基于Webquest的《电子报刊的制作》教学设计.docVIP

基于Webquest的《电子报刊的制作》教学设计 内江六中：张博 一、 教材分析 在本期所学的WPS和Word两种文字处理软件的基础上，综合应用所学的文字处理软件的各项知识，来学习制作图文声并茂、生动形象的电子报刊。本节教材中又新增了在Word中加入声音的知识。本节着重引导学生从如何分析任务需要着手，学会从需要中寻找技术解决的办法和策略，从而实现利用恰当的技术表现形式呈现主题，表达意图。引导学生经历电子报作品创作的整个过程，激发学生的学习兴趣和创作欲望，培养学生的整体规划能力和审美情趣。 二、学生分析 学习者知识结构分析：在本节课之前学生已经学习了文字（字体、字号、颜色）和段落的修饰，图片的插入（艺术字、剪贴画、来自文件）及修饰，图片版式的设置等知识。学习者差异分析：有部分同学，他们使用计算机的能力很差，甚至使用鼠标都不会，而有的同学对本节课的内容已经有所掌握。 三、教学目标 知识与技能目标：让学生熟悉掌握如何通过网络收集处理信息，了解电子报组成元素及版面设计要素，会在电子报制作中综合应用WPS或Word的知识。 过程与方法目标：设计电子报要应用到多方面的知识，同时给学生提供了自由发挥的空间，学生可以充分发挥自身的创造力与想象力，培养学生综合运用知识的能力。 情感态度价值观目标：促进学生获取信息的能力、设计能力、审美能力的提高，鼓励学生溶入自己的个性，制作出新颖、吸引人的作品；通过小组合作、组外评价使学生形成团队协作能力和形成竞争意识。 四、 教学重点、难点 教学重点：如何利用文字处理工具软件加工信息，并以电子报刊形式表达意图，即文本框，自选图形，艺术字的使用，多个对象的组合，移动步长的改变；如何利用网络收集电子报的素材；电子板报的版面设计，设计要点，注意事项。 教学难点：电子报刊的版面设计，特别是电子报刊的设计要点；熟练的掌握word的基本操作，并选择恰当的效果形式充分的表达主题内容。 五、课时分配 这一节的教学内容设计的是一个短期的Webquest，准备用三个课时来完成。前1.5课时，各小组完成作品的制作，后1.5课时进行评价，评价后各小组有针对的对作品进行相应调整。 六、课前准备 制作好Webquest学习网站，并将网站运行在服务器上。将班级同学每四人分为一小组，指导选出组长。 七、Webquest专题网站描述 分为前言、任务、过程、资源、讨论、评价、总结几个栏目，下面具体介绍每个部分的内容和作用： 1、前言，介绍本课的重点及在教材的作用，flash视频创设情境，让学生为自己感兴趣的专题做一份电子报刊。 2、任务，制作一份电子报刊。 3、过程，针对“任务”，做出具体指导，为学生达到学习目标搭建脚手架。 过程1：确定主题、材料的收集、组内讨论确定制作方案。 过程2：必备的技术要点你掌握了吗？列出完成任务所必备的知识点，如，制作电子报的基本步骤是什么？电子报刊的整体布局主要有哪几种，在布局时需要注意哪些问题？电子报刊制作过程中所必备的技术要点有哪些？采用哪些方法可以避免自己的电子报刊成果被盗版？电子报刊的评价标准有哪些？ 过程3：制作作品、展示成果。 过程4：组内小组成员的相互评价、组间同学的相互评价、教师评价。 过程5：评价后对作品进行调整。 4、资源，教师为学生提供两部分的学习资源。一是，完成报刊制作所必须掌握的知识技能的相关视频。二是，提供给学生制作报刊所要参考的资料，避免学生把大量时间花在网络浏览上。 5、讨论，在webquest中设置一个讨论区，学生可以在讨论区里面向老师和其他同学提问，我认为，因为班级里面要分为多个小组，学生必将有很多的问题要提问，如果靠教师在教师走动要回答学生的问题，这样既费时间，也会难以兼顾每个小组每个同学的提问需求，所以如果可以有一个讨论区，学生可以在里面向教师发问，这样教师可以在电脑上同时回答很多小组和同学的问题。而且一个同学提问，另外的同学可以看到这位同学的提问和老师的回答，使得不会出现重复的问题，节省时间，用于自主学习。 6、评价，组织组间评价，并对作品提出参考性意见。小组成员组内的自我评价。评价后，组织学生对作品进行修改，评价标准参考附件1：评价表。 7、总结，对整个的学习过程做简单的点评，引导学生对自己在合作过程中所遇到的问题进行反思，总结经验吸取教训。 教学内容 教师学生媒体 设计意图 明确学习任务，初识专题学习网站 Flash视频播放，展示激起学生的注意力； 学生听讲 PPT演示 介绍专题学习网站，介绍每个栏目的作用和学生应该注意的事项。 学生听讲 Webquest专题学习网站 教师对小组进行指导，主要指导学生的分组协作和利用专题学习网站的学习。 学生们分小组在专题学习网站中自主学习，并完成专题学习网站中给出的任务 Webquest专题学习网站 教师在讨论