淘气的校园。（教材第88~89页）.docVIP

淘气的校园。(教材第88~89页) 1. 通过观察情境图,让学生体会到生活中蕴涵着丰富的数学知识,可以从中提出许多有趣的数学问题,并运用自己已有的数学知识加以解答。 2. 对所提出的问题加以讨论,让学生互相交流自己的想法,培养学生的观察能力、口头表达能力和思考问题的能力。 3. 通过情境教学,激发学生的学习兴趣,使学生爱学、乐学。 重点:能就生活中的数学现象提出问题,并运用已有的数学知识加以解答。 难点:在活动中培养观察能力、口头表达能力和思考问题的能力。 课件。 师:同学们,你们认真观察过我们美丽的校园吗?我们的校园里面蕴涵着丰富的数学信息,只有细心的小朋友才能发现它。老师给大家带来了“淘气的校园”照片,淘气的校园里课余活动的时候可真热闹哇!你能找到淘气校园里的数学信息吗?(课件出示:教材第88页情境图) 师:现在我们以小组为单位分工合作,看哪个小组发现的信息多?先分工吧,在小组里找一个人做记录,其余的人来认真地找信息。开始吧! 学生小组分工合作活动。 组织学生交流汇报: ?教学楼是长方体的,有2层,9扇窗户。 ?旗杆是圆柱形的,比树还高。 ?有6人在跳绳,有7人在踢毽子。 ?有8人在跑步,有12人在踢足球,还有1人在捡球。 …… 师:大家发现的数学信息真不少,你能根据这些信息提出哪些数学问题呢?试着解答出来。 生1:跳绳的和踢毽子的一共有多少