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对高职计算机专业发展出路的实践探索 　　摘 要：依托甘肃林业职业技术学院计算机专业发展的实践，以学院计算机专业为例，从实践角度就高职计算机专业的发展出路进行了探索研究。 　　关键词：高职高专；计算机；“对接式”；实践教学模式 　　中图分类号：TP3-2 　　随着全国高考人数的减少及录取率的攀升，各高职院校特别是计算机专业，一方面招生不足，另一方面是毕业的学生找不到满意的工作。 　　甘肃林业职业技术学院位于素有“陇上江南”之称的天水市，是全国100所国家示范性高等职业院校之一。为了适应经济社会发展的需求，学院自1995年开办了计算机专业以来，在提高人才培养质量，提升就业率与就业质量上取得了良好的效果。 　　1 “对接式”与“订单式”人才培养相融合 　　在细化课程的基础上，本专业为了全面提高人才培养质量，提升就业率与就业质量，从2010级开始实施了“对接式”、“订单式”培养模式，对本专业订单式人才培养模式的运行机制进行了实践和积极探索，先后与深圳创维、天津迅腾科技软件开发、上海长城宽带有限公司、北京宽带通有限公司、天水电信集团公司、天水移动通信公司、西安锐捷网络公司等多家企业合作，在网络工程、嵌入式系统开发、现代物流安全监控等方面定向与培训机构、企业一起培养合格人才。 　　学院与这些有特色的培训机构、企业沟通好了未来所需要的人才类型，把所需要的人才与学校对接，采取了“订单式”与“对接式”人才培养的融合。双方在人才引进、人才培养、人才激励等方面建立长效合作机制，学校与培训机构、学校与企业，根据用人单位的岗位需求，以就业为导向，与用人单位共同制定或修订人才培养方案。学生签订就业订单，学院还在师资结构、专业建设、技术支持、实训设备等办学条件方面加强校企合作，利用学校、培训机构、企业的资源优势，采取多种形式组织教学，学生在校学习两年，由校企共同培养；第三年到二次培训机构、对接企业顶岗实习，由校企共同管理；学生毕业后直接到用人单位就业。顶岗实习结束后引导、鼓励学生在企业连续工作三年以上，以积累经验。通过一年的顶岗实习，可以使课堂学习与实际工作、理论学习与实践学习有机结合。到企业实习，既培养学生的专业基础知识，又提高学生的实践能力和职业道德修养。通过一年的磨砺，在社会的大环境中既锻炼了综合能力、又培养了综合素养。 　　2 出台具体政策和配套措施保驾护航 　　2.1 实施教学质量工程 　　我院教学质量工程的实施，为计算机专业的实践和发展提供了充分的政策和经费保障。为了保障在课程实施上不拖泥带水，学院除了出台常规的教学检查、教学意见反馈，教学方法探讨等项措施以外。在对计算机专业招生宣传策划的同时还与订单企业进行合作，利用暑假组织一部分专业教师进入企业进行培训，与企业的管理层和职工进行沟通，并深入生产、服务第一线。通过培训、锻炼，使专业教师熟悉了企业的管理、生产流程等，提高了教师实际操作能力，更新了教学理念，科学构建计算机专业课程体系，使课堂教学内容与企业的实际联系更紧密、更有效。同时这些教师通过培训，有效地提高了自己的专业技能和实践能力，为更好地指导和培养优秀学生奠定了坚实的基础。近年来，通过引进、培训、聘用等方式，建成了一支适应会计行业发展需要、专业结构合理、专兼结合的“双师型”教师队伍，并被评为2011年院级教学团队。 　　2.2 在政策、资金上支持 　　学院全力在政策、资金上支持专业老师、学生参加省、市级全国各类技能大赛，培养和提高学生的技术技能。对获奖的老师、学生给予各项奖励。另外，多年来，在学院的多方努力下，学院已有全国计算机等级考试考点，全国计算机应用技术证书考试考点、计算机信息技术考试考点等。为了给部分学生提高学历创造条件，学院还与兰州大学、西安交大合作开设“动画”“网络”专业的自考本科学历教学点。 　　学院鼓励开展各类活动，给予经费支持，如：每年一次的“IT文化节”，文化节以“创新品牌活动，引导科技创业”为主题，以具体项目为题目，开展了信息技术知识宣传活动、绿色网络助飞梦想签名、第二届创业实践大赛、“学院网站设计”主题网页设计大赛、电脑设计成果展、服务视频短片摄制活动、计算机组装大赛、文字录入大赛、“校企联合杯”大赛、微信公众平台“最美校园图片评比”等一系列活动。通过系列活动，启迪了同学们的才智和灵性，既培养了学习兴趣，锻炼了操作能力，也增强了团队精神，提升了集体荣誉感。不仅是对同学们IT文化水平的一次大检阅，也是我院学风建设的一次大检阅，很好的为我院学生提供了学习IT知识及展现IT技能的舞台。 　　3 实施实践教学以创新为目标 　　高职教育以培养技术应用型人才为主要目标，必须牢牢把握面向社会，面向市场的办学方向，坚持以就业为导向，强化实训环节，理论教学以“必需够用性”为原则，把动手能力的培