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《加与减》单元教材分析 单元学习目标 1.在分析和解决实际问题的过程汇总，进一步体会加减法的意义，感受数学与日常生活的密切联系。 2.能读懂情境图中或表格中蕴含的数学信息，会分析数量关系，并运用100以内数的加减法解决简单的实际问题。 3.经历与他人交流算法的过程，能有条理地叙述自己的思考过程，能计算100以内数的连加、连减、加减混合运算。 4.在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。 单元学习内容的前后联系 单元学习内容分析 本单元教科书的基本思路和知识结构如下。 本单元教科书编写的基本特点主要体现在以下几个方面。 1．提供丰富的现实背景，引导学生在具体情境中提取数学信息 教科书通过创设具有浓厚生活气息、贴近学生认知水平的问题情境，把问题情境与学生生活密切联系起来，让学生亲身体验来自生活中的问题，促进儿童主动建构有关的数学知。教科书设计了“谁的得分高”“秋游”“星星合唱队”三个学生熟悉的生活情境。“谁得分高”以图和表格的形式呈现信息，“秋游”以情境图的形式呈现信息，“星星合唱”以对话的形式呈现信息。每节课都要求学生从提取信息人手，通过不断的训练，逐渐掌获取信息的基本方法。 2．通过学生作品和对话展示学生解决问题的思维过程 思维教育应该跟上知识教育，因为思维是知识的本源，是生产知识的机器。可以说，思维比知识更重要。学习运算是为了解决问题，不是单纯地为了计算而计算，为了解题而解题。本单元的教学重点是问题解决，为了引导学生学会“从头到尾”思考问题，教科书分阶段展示了学生如何提取信息、如何思考问题、如何寻找计算方法的过程。 教科书中“谁的得分高”和“秋游”两节课的第一个环节都是根据图或表格提取信息，渗透了提取信息的方法。如观察情境图时应该“从左往右”或者“从上到下”有序观察；观察表格时可以横向观察，也可以纵向观察。 教科书在“谁的得分高”一课中以学生作品的形式呈现了三种计算方法；在“星星合唱”一课中以学生作品的形式呈现了两种计算方法。 3．结合生活经验帮助学生理解算理 学生明确运算顺序是计算教学非常关键的一个环节，考虑到低年级学生的年龄特点，教书从他们身边熟悉的、有趣的事物中选取学习素材，结合生活经验明确每一步计算的实际义，帮助学生理解算理。 如“秋游”一课，结合学生的生活经验使学生明白，要知道船上还有多少个空座位，可以有两种不同的思考方法。一种是用总座位减去一个队的人数，再减去另一个队的人数；另一种是先算出两个队一共有多少人，再用总座位数减去两个队的总人数。 课时安排建议 内容 建议课时数 谁的得分高（100以内数的连加运算） 3 秋游（100以内数的连减运算） 星星合唱队（100以内数的加减混合运算） 2 练习一 2 本单元建议学习课时数为7课时。 知识技能评价要点 本单元知识技能的评价主要围绕以下要点。 1．能正确计算100以内数的连加、连减和加减混合运算。 2．能运用100以内数的连加、连减和加减混合运算解决简单的实际问题。 资料来源：/QQ：1座机电话号码4，座机电话号码4