山东交通学院航海类专业双语教学改革的必要性.docVIP

山东交通学院航海类专业双语教学改革的必要性 【摘 要】高等教育，特别是航海类教育，要培养面向现代化、面向未来、面向世界，走向国际的高质量人才，实施双语教学是有效途径之一。山东交通学院航海类专业在实施双语教学方面几近空白。本文从国际、国内经济发展的形势，国家对培养国际化人才政策的制及山东交通学院的发展规划等方面阐述了山东交通学院航海类专业双语教学改革的必要性及意义。 【关键词】航海类专业；双语教学；必要性 前言 跨入21 世纪以来，国际间的竞争越来越激烈，对国际化专业人才素质的要求越来越高。随着我国进一步加大外开放及对日益频繁的对外交流，我国急切需要一批既精通外语，又有丰富专业知识的“复合型”人才。由于高等院校是培养“复合型”人才的摇篮，所以双语教学势在必行。航海高等教育主要目的是培养高级航运人才为主，他们不仅要具有厚实的专业知识，更要了解国际、国内航运业发展的现状，而且还要能熟练地用英语直接与国际航运界人员进行对话并能提供优质的服务，树立很好的个人形象。因此，这给航海类高等院校人才培养方案提出了进一步的要求。而双语教学在这方面发挥着很大的作用，能够把专业和英语的学习为结为一体。高等教育，特别是航海类教育，要培养面向现代化、面向未来、面向世界，走向国际的高质量人才，实施双语教学是有效途径之一。山东交通学院航海类专业在实施双语教学方面几近空白。本文从国际、国内经济发展的形势，国家对培养国际化人才政策的制及山东交通学院的发展规划等方面阐述了山东交通学院航海类专业双语教学改革的必要性及意义。 研究目的：国内外研究现状述评 1.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010- 2020年）》、《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》明确要求高等教育要坚持稳步发展和提高质量相结合，将人才培养放在首位。我国高等教育的发展基本上进入内涵式，在此背景下，如何抓住提高人才培养质量，加快人才培养脚步，不断提高高等院校的办学质量，促进学校更好更快地发展这个主题，无疑是我们高校工作者的重大任务。 2012年2月27日，国家教育部、交通运输部联合下发文件教高【2012】3号文件《关于进一步提高航海教育质量的的若干意见》中特别提出要全面提高高等院校的航海教育质量，要积极培养适应国内外经济及社会飞速发展需要的、具有高素质的航海类专门人才，并对航海院校提出要大力推进航海类专业人才培养方案的研究。 2.2011年1月，国家战略部署要建设山东半岛蓝色经济区，使其成为国家海洋发展战略和区域协调发展战略的组成部分之一。作为山东培养港航人才的高等院校，要为国家的“蓝色战略”政策的贯彻提供高素质的专业人才保证，实现全面培养高素质人才的战略。 3.英语是从事国际航海运输及有关业务所使用的语言。提高航海英语教学质量是航运人才的培养质量的关键。国际海事组织（IMO）对《1978年海员培训、发证和值班标准国际公约》（STCW公约）进行了全面的修订。其中特别强调了“多国（民族）混合船员之间的交流（1ll～l，语能力）”。全面修订之后的STCW78/95公约将会给整个航海教育的带来一场风暴，特别是航海英语教学模式，必须与国际接轨，以满足航海教育面向国际、面向现代化的需要。 4.2011年9月，交通部委托IMO国际海事组织组织有关航海英语专家对我国6所高等航海院校的航海英语教学质量进行了全面的评估。专家组发现我国现行航海英语教学与培训中存在的主要问题有：学生英语基础较差；大部分学生认为基础英语比专业英语更为重要；学生的听说能力比较薄弱；各航海院校间合作与交流的机会较少；专业英语教师与专业课教师之间缺少交流；教师和学生缺少足够的英语会话环境；各航海院校缺乏高质量的英语教师；大多数外籍英语教师没有航海类的职业资格证；缺少最新的原版的新读物、教科书、音像等资料；这些意见指出了我国航海英语教学中的薄弱环节。 中国海事局命题组、高等院校从事航海教育工作者及航运业代表一直都在探索、研究中国船员培训质量，特别是航海英语教学质量问题，大连海事大学、武汉理工大学等国内著名航海类院校对航海类人才培养国际化的探索与实践，并对航海类专业的航海英语课程体系、教学内容、教学手段、考试模式进行了有益的尝试，并取得了一定的研究成果。 5.尽管我国的英语教学发生了很大的变化，但仍不能适应我国社会飞速发展的需要。培养高质量的具备专业知识加外语能力的航运人才是我国航运教育急需解决的问题。为我国的外语教学提出了一个符合当前海运学院发展需要和教育实践需要的双语教学的新课题。 研究意义 1.紧跟山东省由船员大省向船员强省转变的发展趋势 进入二十一世纪以来，山东省的船员数量发展迅猛。目前，中国海船船员有51万，而山东辖区注册船员数量已达到8.5万人，占全国的1/6多，在全国居首位。在山东省，航海类院校及各种培训机构共1