九下教案2.docVIP

上课时间： 2011年 月 日 第 周 星期 第 单元 第 课 总第 课时 课 题 19、鱼我所欲也 教 学 目 标 1．积累文言文常用的实词、虚词，扩充文言词汇量，逐步提高文言文阅读能力。 ?2．了解孟子的道德主张，领会文章的思想内涵。 3．强化朗读训练、品味《孟子》散文的语言特色。 4．把握古人运用具体事例、正反对比或比喻说理的方法，理解作者的观点。 重 点 1．理解文意，理清论证思路，背诵课文。 2．掌握本文的论证方法。 难 点 理解“失其本心”中“本心”的内涵，辨析与“舍生取义”的关系 教 学 方 法 1．诵读法 2．质疑法? 3．鉴赏法 教 后 记 本文议论性很强，其论证方法的运用是教学中的重，难点。课上以诵读为主。通过诵读，认识孟子“舍生取义”的道德主张，理解本文逻辑严密、设喻巧妙的特点，体会排比、对比等修辞的表达效果。 教学内容 教 师 指 导 过 程 学生学习过程 导入新课 资料助读 朗读课文，整体感知： 一、导入新课： ??? 生与死、利与义的问题历来为世人关注，那么几千年前的古人是如何看待这些问题的呢?请走进《鱼我所欲也》寻找答案。今天，我们学习《鱼我所欲也》，看看本文表现了孟子什么样的道德主张。 ?二、资料助读： ? ??1．“性善论”的要点： (1)“善”是人的本性。(3)人性变坏，是由于受外物的影响，不是本性的表现。(2)人有四种“本心”：同情心、羞耻心、恭敬心、是非心(4)本性也需要“养”。 三、朗读课文，整体感知： ??? 1．默读课文，对照注释，扫除语音障碍。 ??? 2．请两名学生朗读，其余学生评点。 ??? 可以从读音准确、节奏分明、重音清晰、流畅自然等方面评价。 3．教师点评。 注意倾听 默读课文，对照注释，扫除语音障碍 教学内容 教 师 指 导 过 程 学生学习过程 质疑解疑，疏通文意 朗读训练，体会语言特色 4．学生齐读课文。 ??? 5．学生白读课，参考注释，理解文意，有不懂之处勾画出来，准备质疑。 ??? 6．请学生概括本文大意 ??? 明确：人在进行选择时，应以义为重；人应保持自己的“本心”。 ?? ?四、质疑解疑，疏通文意： ??? 1．你问我答 ??? 学生提出翻译中的疑难问题、请同学解答，可指名回答，也可自由回答。 ??? 2．生问师答 ??? 对学生不能解答的问题，教师酌情给予点拨。 ??? 3．教师检查学生自学情况 选若干名同学回答 ??? 明确：(1)“辟”通“避”，躲避。 ??? “辩”通“辨”，辨别。 ??? “得”通“德”，恩惠，这里是感激之意。 ??? “与”通“欤”，语气词。 ??? “乡”通“向”，从前。 ??? (2)是：这种；这种做法。 ??? 为：宁愿；为了；接受。 ??? 而：表修饰，不译；表转折，却。 于：比；对。 五、朗读训练，体会语言特色，初背课文： ??? 1．学生齐读课文中的排比句和对偶句，欣赏整齐而又有变化的句式美，感受其音韵美。 ??? 2．学生背诵成组的排比句、对偶句。 3．教师出示背诵练习。帮助学生背诵。 4．学生齐背课文。 ??? 六、布置作业： ??? 1．背诵课文。 ??? 2．理清本文的论证思路，画出全文结构提纲。 学生齐读课文 选若干名同学回答 学生背诵成组的排比句、对偶句 上课时间： 2011年 月 日 第 周 星期 第 单元 第 课 总第 课时 课 题 19、鱼我所欲也 教 学 目 标 1．积累文言文常用的实词、虚词，扩充文言词汇量，逐步提高文言文阅读能力。 ?2．了解孟子的道德主张，领会文章的思想内涵。 3．强化朗读训练、品味《孟子》散文的语言特色。 4．把握古人运用具体事例、正反对比或比喻说理的方法，理解作者的观点。 重 点 1．理解文意，理清论证思路，背诵课文。 2．掌握本文的论证方法。 难 点 理解“失其本心”中“本心”的内涵，辨析与“舍生取义”的关系 教 学 方 法 1．诵读法 2．质疑法? 3．鉴赏法 教 后 记 本文理解起来有些难度，学生学习兴趣可能不大，教师应当提倡互动探究性学习，让学生体会收获的快乐，成功的喜悦。 教学内容 教 师 指 导 过 程 学生学习过程 鉴赏孟子散文的说理艺术： 提问 一、师生齐背课文： ??? 二、鉴赏孟子散文的说理艺术： ??? 1．理清论证思路，把握说理方法 ??? 提问：本文的论点是