整式的乘除 复于习2.doc2.docVIP

教 学 设 计 备课日期： 2014 年 3 月 26 日 课题 整式乘除 共 1 课时 课型 复习 教材分析 教学中要避免过多、繁琐的运算。 学情分析 由于初一学生的能力有限，可能很多学生在梳理知识时，只是将重要知识点简单罗列，或把目录进行罗列。不能将知识点成串成知识串。 教学目标 1、准确区分幂的性质。 2、准确的运用法则进行整式的乘除运算。 3、会用几何图形说明公式的意义，体会数形结合的思想方法. 教学重难点 重点： 性质和法则的运用。 难点：性质和法则的准确运用。 突破措施：分层教学 教学策略 自主探究，合作交流 教学资源 班班通课件 课时安排 1课时 教学过程 1）心理激励、导入新课 学生自主复习课本第22-43页内容，梳理本章知识，并用自己喜欢的方式表现本章的知识结构图。 学生梳理时，教师巡查指导，并将学生不同的梳理方式在投影仪上一一呈现。 可以预见的问题：由于初一学生的能力有限，可能很多学生在梳理知识时，只是将重要知识点简单罗列，或把目录进行罗列。不能将知识点成串成知识串。此时教师不要急于否定，要进行点拨，提问你觉得这些知识之间有什么内在联系吗？ 评价时重点关注：1、学生能否积极参与2、学生能否发现知识之间的内在联系。根据学生表现，分别记1分和2分计入小组评价 （2）自主复习、知识架构 教