关于提高学校班主任素质能力的几点思考.docVIP

关于提高高职学院班主任能力素质的几点思考 摘 要 目前，高职学院正面临快速全面发展的黄金时期，班主任作为学校最基层的管理教育者，其能力素质对完成学校教学任务及培养高素质学生起着关键作用。本文就高职学院班主任队伍建设存在的主要问题、进行了原因分析，并就如何提高能力素质提出思考建议。 主题词 提高 班主任 能力素质 班主任是高校教育教学工作最直接、最基础的实施者；是学生工作的直接领导者、管理者和协调者；是高校全面贯彻教育方针、实施教育教学计划的中坚力量；也是联系任课教师的纽带和沟通学校与家庭、社会的桥梁。因此，增强班主任思想政治、管理教育的主动性、针对性和实效性，是班主任必须具备的能力素质，也是最基本的要求。新形势下，研究和提高班主任的能力素质，对于增强管理教育效果，促进学生勤奋学习专业知识，提高学生综合素质具有十分的重要的意义。 一、当前班主任队伍建设存在的主要问题 （一）不善做思想工作，管理教育方法生硬。部分班主任对思想工作的经常性认识不足，对思想工作的丰富内涵缺乏深刻理解。在同学生谈心交心时，放不下架子，一幅硬面孔，习惯用行政命令式的口吻与学生交流，根本找不到班级“当家人”的样子。有的甚至还以发展党员、评优表彰、推荐工作等代替思想工作。 （二）不注重自身形象，不同程度地存在离生现象。部分班主任在管理教育学生时，要求学生与要求自己不一样，讲的与做的不一样。对知生、爱生、管