2015年春小组整体视导安排.docVIP

利川市教学研究室2015年春季小学组 整体视导活动安排 一、指导思想 1、加强学科教研员与学校的直接联系和与学科教师的零距离接触； 2、引领学校教学教研管理和学科教师的教材与教学实践研究; 3、促进学校教学教研的开展和学科教师的专业发展； 4、积累学校教学教研管理经验和教材与教学实践研究案例。 二、视导时间 2015年4月 三、视导乡镇 汪营、建南、谋道、东城、文斗、都亭 四、措施与方法 1、各学科采取“同课异构”教研方式开展活动，教学内容由学科教研员选定。被视导乡镇中心小学和乡镇所辖完全小学，每校分别选定语文、数学、英语、品德、科学执教教师各1名，并按学科教研员选定的教学内容撰写好教学设计和教学设计说明，做好抽签执教的各项准备工作。 2、开展视导活动时，从被视导乡镇中心小学和乡镇所辖完全小学选定的所有执教者中，分别抽签决定语文、数学、英语、品德、科学授课教师各1名。 3、各学科教研员根据选定的教学内容，选定相应学科名师(2014年选定的送课名师不再安排)作好送课到被视导乡镇的准备，送课名师要作好说课准备，并做好说课演示课件。 4、视导活动在乡镇中心小学举行，并采取集中开展说课、评课活动，被视导乡镇中心小学学科教研组长为评课人(英语、品德、科学未设教研组长的，由教辅员安排相应学科带头人评课)。 5、视导活动中，各学科教研员要针对学科课程标准、学科教材与教学实践研究，利用与学科教师面对面交流时间，进行课程标准、教材与教学实践研究专业引领。 6、视导活动中组织开展教师培训活动，由教研室指定的学科教研员作一次具有综合性、针对性、通识性的培训讲座(教研员要做好讲座演示课件)。 五、视导步骤 1、抽签决定执教教师(由中心学校教辅员负责组织抽签)； 2、各学科按抽签顺序授课。第一、二次课同时展示英语、品德、科学课；第三、四次课同时展示语文、数学课； 3、分学科组织开展活动(学科教研员与学科教师面对面交流，并进行课程标准、教材与教学实践研究专业引领)； 4、全体教师集中开展说课和评课活动(由中心学校教辅员负责主持)。活动程序：①送课名师说课；②学科教研组长或学科带头人评课；③教研员作具有综合性、针对性和通识性培训讲座；④市教研室领导对视导活动作客观公正的评价；⑤乡镇中心小学校长总结发言。 六、具体要求 1、各中心学校要及时通知被视导学校，被视导学校要高度重视本次视导活动。 2、被视导乡镇各学校选定的学科执教教师，要按教研室选定的教学内容钻研教材，撰写教学设计和教学设计说明(说课材料)，人人做好执教准备，力争课堂教学有自己的风格和特色。各被视导学校要努力发挥学科教研团队的作用，努力打造选定的执教教师，体现学校教研团队的研究水平和能力。 3、接受送课任务的学校，要努力发挥学科教研组的团队作用，共同研究锤打示范课，努力体现学科教研团队的研究能力和研究水平。 4、各中心学校可借市教研室整体视导的东风，根据各学校实际，尽量多安排一些学科教师参与活动。 5、被视导乡镇中心小学要负责将所有选定的准备授课教师的教学设计和教学设计说明装订成册。资料装订顺序：按学科分类语文、数学、英语、品德、科学(某个学科某位教师的教学设计放在前教学设计说明放在后)。封面设计标题：“同课异构”教学设计及教学设计说明 资料集；封面设计装订单位：利川市××乡镇；封面设计装订时间：2015年4月。活动结束时将装订资料上交市教学研究室。 6、教学设计说明要重点说明教材分析、教学设计过程、教学设计依据。 7、小学品德四年级下册视导前必完48至49页的内容；六年级下册视导前必完50至53页的内容 学科 年级 课 题 执教者 单 位 送课学校 语文 四年级下册 《热爱生命的故事》 (口语交际教学研究)　 谭再艳　 都亭一小　 建南　 林小芹　 第一实小　 文斗 刘爱华 第二实小　 东城 四年级下册 《生命生命》 (哲理文教学研究) 刘 晓 柏杨民小 汪营 二年级下册 《望庐山瀑布》 (古诗词教学研究) 冉 然 团堡小学 都亭 五年级下册 第22课“片段1” (人物描写方法研究) 谭 聘 元堡小学 谋道 数学 一年级下册 第21页例6 (解决问题教学研究) 高健超 都亭一小 汪营 熊利琴 第二实小 都亭 张 娟 第一实小 谋道 二年级下册 第42页例3 (解决问题教学研究) 谭 慧 都亭普庵小学 东城 陈 芬 汪营小学 建南 彭高华 东城腾龙小学 文斗 英语 四年级 下册　 Unit 2 What time is it? Part