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四年级下册,简便运算,除法减法的性质。教案
武汉龙文教育学科辅导教案
学生 教师 学科 时间 星期 时间段 教学目标：掌握除法、除法的性质 重点：除法、减法的性质
难点：公式的运用 教学流程及授课提纲
温故知新
减法的性质
减法的性质：一个数连续减去两个减数，可以用这个数减去两个减数的和，用字母表示为：
a－b－c＝a－（b＋c）
2.运用减法的性质的实质与特点： 实质：利用减法的性质将减数相加。 特点：连减，其中减数的和为整十、整百数。
在加减混合运算中，带着数字前面的运算符号交换加数、减数的位置再进行计算，其结果不变。
a－b＋c＝a＋c－b a－b－c＝a－c－b a＋b－c＝a－c＋b
4.实质与特点： 实质：根据加减法的性质将其中运算结果为整十、整百数的数优先运算。 特点：加减混合，其中两数加减的结果为整十、整百数。
在加减运算中，当算式中的数接近整十、整百数时，可以利用这一特点简化运算。运用时注意以
下原则：多加了要减去；多减了要加上；少加了要加上；少减了要减去。 如：762-598 762-600+2 162+2 164
本次课后作业： 学生对于本次课的评价： □特别满意 □满意 □一般 □差 学生签字： 教师评定：
1．学生上次作业评价： □好 □较好 □一般 □差
2．学生本次上课情况评价： □好 □较好 □一般 □差 教师签字： 附：
跟踪回访表
家长（学生）反馈意见：
学生阶段性情况分析：
自我总结及调整措施：
主任签字：
龙文教育教务处 中小学1对1课外辅导专家
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龙文教育·教育是一项良心工程 中小学1对1课外辅导专家
龙文教育·教育是一项良心工程
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