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天游峰的扫路人第一课时教学设计
（ 中心 ）小学（ 六 ）年级（一 ）班
学科：语文 主备教师： 课题：15 天游峰的扫路人 课型：新授（一） 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并且读熟课文。 2、学会本课14个生字，理解由生字组成的词语。 教材分析 课文描写了“我”在登天游峰时的所见、所闻、所感，刻画了一位质朴而充满自信的老人形象，表达了我对老人那种自强不息的精神和自信、开朗、豁达的生活态度的赞美。 重点难点 教学重点：学会本课14个生字，理解由生字组成的词语。 教学难点 能正确、流利、有感情地朗读课文，并且读熟课文。 学情分析 学生预习课文，通过预习解决课文中的字词。 教学准备 教学用具：小黑板 教师教学用书 ◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇ 教 学 程 序 修改补充 1、启发谈活，揭题设疑 （1）同学们，我们的祖国山河壮丽，许多名山风景秀丽。能说说你曾游览过的名山秀景吗？游览之后有什么感受呢？ （2）看了课题“天游峰的扫路人”，你想知道些什么？天游峰的扫路人有什么特点呢？大家能从他身上受到什么启发呢？ 2、自读课文 （1）提出读书要求。 ①借助汉语拼音读课文，读准生字字音，把课文读正确，读通顺。 ②在读通顺的基础上注意流利，要有速度。 ③默读课文，提出不懂的词语和不理解的地方，并做上记号，准备质疑。 3、检查自读效果 （1）指名分节朗读课文。 （2）纠正读音。 （3）答疑解难。 （4）理清课文脉胳。 ①引导学生根据作者登天游峰的所见、所闻、所感分段。 ②学生讨论分段，概括段意。 4、分段读课文 5、教学生字，指导书写 （1）说说“攀、瘦、鞋、吁”这4个字是什么结构。 （2）重点指导写好“瘦”，笔画多，间架结构较繁复，要指导学生看清字形。 （3）指导学生描红。
6、作业 （1）读好课文。 （2）抄写好生字词。 教 学 反 思 2013—2014学年第（ 二 ）学期
胡屯镇联合校集备活页（详 案）
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