济宁一中班主任工w作手册.doc

济宁一中班主任工作手册（讨论稿） 一、济宁一中班主任工作总纲 （一）班主任工作的重要性与紧迫性 1、为进一步推进未成年人的思想道德建设，加强我校班主任工作，充分发挥班主任在教育学生中的重要作用，制定本规定。 2、班主任是学校日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是学生健康成长的引领者，班主任要努力成为学生的人生导师。 3、班主任团队是学校教育的中坚力量，担负着重要的使命。从教育事业看，班主任肩负着培养建设有中国特色社会主义事业合格者和接班人的任务；从一个人的成长看，班主任承载着指导学生做人做事，健康成长的责任；从学校发展看，班主任承担着学校教育教学管理和学校与学生、家长沟通的重任。 4、目前，国际形势发生巨变，省教育厅作出全面推进素质教育的决定，在新形势下，学校教育面临着许多新的问题和挑战。具体到我校有许多需要探究和解决的现实问题：班主任任免的随意性，班主任队伍的年龄结构、知识结构的不科学性，班主任的劳务付出和报酬的不对应性，班主任津贴发放的不统性等。加强班主任队伍建设，提升班主任的综合素质，提高班级管理的效能，成为日益紧迫的重要课题。 5、加强班主任队伍建设是坚持育人为本、德育为先的重要体现。学校要高度重视班主任工作并为班主任开展工作创造有利条件，保障其享有的待遇与权利。 （二）班主任的配备与选聘 1、每个班级配备一名班主任。 2、班主任从班级任课教师中选聘，聘期由学校确定，一般应连续干满1届3年。 3、教师初次担任班主任应接受岗前培训，培训期一般为1年即担任“副班主任”，符合选聘条件后学校方可聘用。 4、选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出考查以下条件： ①作风正派，心理健康，为人师表。 ②热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通； ③爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力。 5、教育处作为班主任队伍建设的主管部门，负责班主任的任免。班主任人选要以年级为基础，全校统筹，基础年级要保持基本稳定，新生年级要进行整合，实行优者上，劣者汰，有潜质者培养的原则，在自愿报名的前提下，在学校的领导下，由教育处任命并颁发聘书。 （三）班主任的职责与任务 1、全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展。 2、认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。指导班委会和团队工作。 3、组织、指导开展班会、团队会（日）、文体娱乐、社会实践、春（秋）游等形式多样的班级活动，注重调动学生的积极性主动性，并做好安全防护工作。 4、组织做好学生的综合素质评价工作，指导学生认真记载成长手册，实事求是地评定学生操行，向学校提出奖惩建议。 5、经常与任课教师与其他教职员工沟通，主动与学生家长、学生所在社区联系，努力形成教育合力。 （四）班主任的待遇与权利 1、学校在教育管理工作中应充分发挥班主任的骨干作用，注重听取班主任意见。 2、合理安排班主任的课时工作量，确保班主任做好班级管理工作。（可参考：班主任工作量按教师标准课时工作量的1/2计算）。 3、班主任津贴纳入绩效工资管理。在绩效工资分配中要向班主任倾斜。对于班主任承担超课时工作量的，以超课时补贴发放班主任津贴。 4、班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。 （五）班主任的培养与培训 1、教育处承担班主任培训任务，制订班主任培养培训规划，有组织地开展班主任岗位培训。 2、学校要加大和确保班主任培训的财政经费。 （六）班主任的考核与奖惩 1、教育处要建立科学的班主任工作评价体系和奖惩制度。对长期从事班主任工作或在班主任岗位上做出突出贡献的教师定期予以表彰奖励。选拔学校管理干部应优先考虑长期从事班主任工作的优秀班主任。 2、教育处要建立班主任工作档案，定期组织对班主任的考核工作，考核结果作为教师聘任、奖励和职务晋升的重要依据。对不能履行班主任职责的，应调离班主任岗位。 二、济宁一中班主任工作细则 （一）班主任角色定位 班主任工作是学校德育工作的核心；班主任是班级工作的“灵魂”；班主任是一个班级的组织者、领导者和教育者；班主任是班级课任老师教学、教育工作的协调者；班主任是学生的人生导师，是学生健康成长的引领者。 （二）班主任的培养目标 高度的事业心、责任心和无私的奉献精神；一流的授课水平和高超的育人艺术；健康的身体、阳光的心态和博大的爱；受学生爱戴、社会尊重、校方器重；人人争当班主任，人人想当好班主任，人人能当好班主任。 （三）班主任的基本任务 以法治班，以德育人，以人为本，面向全体，尊重差异，按照德、智、体、美全面发展的要求