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第二课　文化对人的影响（一） 编制人：郭晓玲 使用时间： 5.26 总第38 页 班级： 姓名： 教学目标 1.能了解理解文化对人的影响的表现。 2.能理解了解文化对人的影响的特点。 3能理解说明文化对塑造人生作用 考情分析 1.从内容上看，近三年高考高频考点依次是：文化对人生塑造作用；文化对人的影响的特点；文化对人的影响的表现。 2.从命题形式上看，多以选择题呈现，主观题仅在答案要点中有所涉及。 3.从考向上看，结合中华优秀文化作品创作、先进人物宣传、良好社会风尚建设，分析文化对人的影响，体会优秀文化对促进人全面发展所起的作用。 教学重难点 文化对人的影响的表现 2、文化对人的影响的特点 3、文化塑造人生 教学方法 学生梳理基础知识，构建知识框架；教师引导点拨，解析重难点 教学流程 学生自主梳理基础知识，归纳问题 教师疑难点点拨 限时训练 名师点睛 一个表现：文化对人影响的表现 两个特点：文化对人的影响具有潜移默化和深远持久的两个特点 三个作用：优秀的文化具有丰富人的精神世界、增强人的精神力量、促进人的全面发展的作用 考点精析 考点1：感受文化影响 1．文化对人影响的来源 1 来自于特定的 。 2 来自于各种形式的 。 2．文化对人影响的表现 1 文化影响人们的 和 。 2 文化影响人们的实践活动、 和 。 【特别提示】理解文化对人的影响的表现需注意： ①把握文化对人影响的表现，可按照从微观到宏观、从具体到一般的思路来把握。从微观上看，它影响人们的交往行为和交往方式，即人的言行举止；从宏观上看，它影响人们对整个世界的认识和改造。 ②文化影响人的交往行为和交往方式，但不能据此认为不同的民族文化，不同文化环境下的人们的交往行为和方式一定不同。 ③文化是影响人的思维方式的一个重要因素，但不是唯一的因素，利益出发点不同、价值观不同，思维方式也不同。 3.文化对人影响的特点 （1） 的影响 ①文化对人潜移默化的影响，一般不是有形的、强制的，是在一定的文化氛围中，不知不觉形成的。 【特别提示】潜移默化就是说文化对人的影响一般是无形的和非强制的。所谓无形，是指有些文化的影响是看不见的、摸不着的；所谓非强制，是指文化对人的影响是一种自发行为，不是强迫的。 ②文化的影响即使是通过潜移默化的方式发生的，也都不是消极被动、无目的地接受的。人们接受健康向上的文化影响，往往是自觉学习、主动接受文化熏陶的过程。 2 文化对人的影响的这一特点，是基于文化影响人的两种途径，即文化环境和文化活动对人的影响都是在潜移默化中实现的。 （2） 的影响 ①表现：文化对人的影响，无论表现在交往方式、思维方式上，还是表现在生活方式的其他各个方面，都是深远持久的。所谓“深”，主要是就文化对人们的影响程度而言的；所谓“远”，主要是就文化影响的范围而言的；所谓“持久”，则主要是指文化对人们的影响在时间上具有延续性的特点。 ②原因：主要在于文化从根本上影响人们的世界观、人生观和价值观的形成，人的世界观、人生观和价值观是人们文化素养的核心和标志，具有确定的方向性，一经形成后就不会轻易发生改变。 ③文化对人深远持久的影响是相对的，不是绝对的，随着人们文化素养的逐步提高，人们的“三观”也会得到改造。 【特别提示】 1、区分“潜移默化”和“深远持久”的特点 1 潜移默化的特点是从文化对人的影响的过程看的，深远持久的特点是从文化对人的影响的结果看的；潜移默化强调每时每刻、不知不觉，而深远持久强调经年累月，难以抹去。 2 不要把文化对人潜移默化的影响理解为都是消极被动的。 3 文化对人深远持久的影响是相对的，不是绝对的。随着人们文化素养的逐步提高，人们的世界观、人生观、价值观可能会随之而改变。 2、不可夸大文化对人的影响 文化只是影响人们交往行为和交往方式，影响人们实践活动、认识活动和思维方式的因素之一，自然环境、经济状况、社会阶层等都会影响到人们的交往行为和交往方式，影响到人们的实践活动、认识活动和思维方式。切不可夸大文化在这些方面的影响。 限时训练 M中学不惟分数论英雄，而是努力发现每个学生身上的闪光点，在鼓励学生勤奋学习的同时，设置道德之星、体育之星、科技创新之星、艺术之星、劳动之星等奖项，有针对性地评价学生，从而营造了“人人有才、个个成才”的校园文化氛围。回答下题。 1． 2013全国新课标Ⅰ M中学T班同学小薇关心集体、乐于助人，多次荣获“道德之星”光荣称号，老师和同学都对她交口称赞。她因此慢慢摆脱了因学习成绩不理想而产生的自卑心理，自信心越来越强。小薇的成长经历进一步印证 ①文化对人的思想和行为有潜移默化的影响　②文化对提升人的精神境界有着决定性作用　③优秀文化有利于培育和塑造人的健全人格　④优秀文化是解决人的心理问题的主导力量 A．①② B．①③ C