残疾人教育培训就业工作概况新.ppt

残疾人教育培训就业工 作 概 要 主讲：省残联教育就业部 杨忠民 主要内容 常用术语解释 残疾人教育培训就业工作范围 机遇与挑战 工作措施 常用术语解释 残疾人教育 根据残疾人的残疾类别和接受能力，采取普通教育方式和特殊教育方式对残疾人进行的教育。 特殊教育 运用特别设计的课程、教材、教法和设备对特殊人群进行的教育。广义：对身心发展异常者的教育，包括盲聋及智障、学习障碍、情感障碍、多重障碍、品德不良儿童、超常儿童等。狭义：对有生理或心理发展缺陷者的教育。目前，我国一般指对盲、聋、智障三类残疾人的教育。 常用术语解释 职业教育与培训 职业教育就是就业教育；职业培训就是岗前、岗中和转岗培训。职业教育——使无业者有业，使有业者乐业（黄炎培）。 随班就读 我国专用名词。指在普通学校的普通班中吸收残疾儿童与健全儿童一起接受教育的形式。 常用术语解释 就业 就业不仅是人们谋生的手段，更是人们参与社会实现自我价值，给后代带来希望的手段（国际劳工组织）。 残疾人就业 是指达到法定年龄，具有一定劳动能力，有劳动要求的残疾人获得劳动岗位，并取得劳动报酬或经营收入的活动。就业形式有集中就业、分散按比例就业、自主创业（个体就业）、社区就业四种。 常用术语解释 残疾人就业保障金 是指国家为促进残疾人就业而设立的，由未安排残疾人就业或安排残疾人人数未达到规定比例的各类用人单位按年度缴纳的，具有专门用途的政府性基金。 一、残疾人教育培训就业工作范围 （一）教育培训工作定位与职责 定位：以政府为主导，社会各界广泛参与，残联通过沟通、协商方式积极参与、发挥作用。 作用：推进残疾人教育法规、政策的制定与落实，维护残疾人受教育的合法权益；建立和完善残疾人教育与培训机构，与政府联合办学，扩大残疾人接受教育的机会；扶持贫困学生完成学业，促进教育公平；广泛进行社会动员与宣传，创造有利于残疾人接受教育的社会环境。 职责： 1.管理和指导残联系统举办的中职学校和培训机构，开展职业教育； 2.培训残联教育就业系统骨干和有关人员； 3.多渠道筹措资金，建立扶残助学和职业培训机制，扶持贫困残疾学生完成学业，帮助有求职愿望和就业能力的残疾人参加培训； 4.深入调研，主动向政府和有关部门反映残疾人接受教育与职业培训的需求，提出意见和建议，组织开展残疾人职业培训； 5.做好残疾学生和接受培训人员统计和登记工作，建立并完善相关数据库； 6.开展盲文、手语研究与推广及盲人按摩工作； 7.向社区和家庭提供残疾人教育培训指导、咨询和信息，发展社区、家庭和学校培训机构之间的合作与支持； 8.进行社会动员和宣传，创造有利于残疾人接受教育培训的社会环境； 9.开展残疾人教育培训国际交流与合作。 今后一个时期职业教育与培训的改革发展思路：就业导向，高端带动，能力为本，校企结合，实用优先。 就业导向：紧紧围绕就业工作的需要，对培养目标、专业设置和教学内容作出安排，要以就业率作为衡量各类教学机构办学质量的重要标准。 高端带动：紧紧抓住高技能人才培养这个高端，通过大力开展高级技工，预备技师培训，不断提升学校培养高技能人才的能力，进而带动职业教育培训整体协调发展。 能力为本：强调培训与经济发展特别是企业岗位相适应的能力，包括工作岗位所必需的各种技能培训，以及各种就业所必需的核心能力。具体来说，就是在教学方式上进行一体化教学改革。即以就业为导向，以能力为本位，以岗位需要和职业标准为依据，根据学员职业生涯发展的需要和适应社会经济发展与科技进步的需要，对教学工作进行改革，要按照实际工作任务、工作过程和工作情景组织课程，形成以任务引领型课程为主体的职业教育教学体系。 主要包括三个方面： （1）一体化课程：社会调查→确定培养目标→确定课程体系→编制教学文件→编写教材。 （2）一体化教师：实现以工作任务为中心来整合相应的知识技能和态度，实现理论与实践的统一，培训学员综合职业能力。 （3）一体化教室：对现有教学场所进行改造，同一个教室中既有课桌、黑板，又有实习实训设备，教师可以随时将理论教学与实践操作训练穿插进行。 校企结合：就是在办学模式上，要全面建立校企合作培养制度。通过校企联合制定培养计划、开展多元培养，共享师资资源，共建实训基地等方式，充分发挥学校和企业各自的资源优势。 实用优先