[中学联盟]福建省建瓯市第二中学2016届高三语文一轮复习课件：综合性学习(共111张PPT).ppt

综合性学习专题 建瓯二中 葛玉华 一、“综合性学习”所要遵循的原则： 新课标在“综合性学习”中要求：“关心学校、本地区【地域性】和国内外大事，就共同关注的热点问题【热点性】，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果【多方面语文能力综合运用性,也可以称之为‘语文性’】。” 我们可以把它概括为 “一三（有时候是‘一二’）”原则，即“一个话题”和“三个特性（有时候是‘两个特性’）：地域性、热点性、多方面语文能力综合运用性（即“语文性”）,其中综合性学习试题的核心性——“多方面语文能力综合运用性（即‘语文性’）”是少不了的。 二、综合性学习试题的六个类型： 围绕着“语文性”，地（省）纲归纳出各地市中考综合型试题大致可分为六个类型： 1、语言创作类：编撰广告语、拟写宣传标语、仿写句子、撰写对联、心愿表述、采访邀请、话题辩论、景点导游等。 2、句子赏析类：广告语赏析、对联赏析、歌词赏析、句段批注等。 3、语义分析类：语境义理解、新生词分析、言外之意揣测等。 4、材料分析类：文字材料分析（探究题）、图表分析。 5、信息提炼类：给新闻拟标题、概括新闻内容、提炼主要信息等。 6、活动参与类：拟活动方案或计划、设计活动主题或主题语、提出解决问题的建议等。 （一）有关“家风是什么”话题的： 1、（自创题）综合性学习（8分） 为弘扬优良家风，武夷山市某中学开展了以“优良家风伴我行”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成以下任务。 【找原因】 材料一：“我家好像也没有什么特别的家风，整天忙忙乎地挣钱养家糊口，哪有心思琢磨这些事情。”一位接受采访的张女士如是说。像张女士这样忙于生计，无暇思考“家风”以及难以顾及家庭教育的家长，不在少数。 材料二：“好家风应该是代代相传的。”常年关注家庭教育的王国琪博士道，“可惜的是，根植于几千年传统文化中的关于家庭教育的精髓，都在文化大革命中随同‘四旧’一起被破坏掉了。”陕西省社科院研究员鱼小辉也认为：现在有些家长，眼光只盯住应试教育，却忽略了对孩子的品德教育，这实际上是走进了一个误区。 请你从以上新闻中，概括出“家风缺失”的原因。 原因一：家长忙于挣钱，无暇顾及家风建设。 原因二：优良家风在文革中被破坏掉。 原因三：有些家长只要孩子学习成绩好，品德教育就可忽略不管。 【访名人】关于家风，同学们都想听听名人的说法。下面是李明同学采访莫言时的一段对话，根据前后语境，请你在题后横线上补写恰当内容。（2分） 李明：莫言老师，您好！我是校报的小记者，请问， ①_____________？ 莫言：我们家的家风和大多数农村家庭的家风差不多，最主要的就是重视学习、文化，与人为善。 李明：谢谢。还想请您谈谈②__________，好吗？ 莫言：好。我觉得家风好代表这个家庭的人人品好，受的教育好。家风正，则民风淳，倡导以优良的家风来为人处世，就是向社会传播正能量，就会推动文明、和谐、友善、诚信的社会进程。 【访名人】答案 ① 您家的家风是什么？ ② 良好家风的意义？ 【讲故事】 我国历史上有不少有识之士积极建设优良家风，他们的故事至今还在广为流传，请你讲一个这样的故事。（50字内）（2分） 答案：①下雪天，晋代名臣谢安把子侄们聚集在一起谈诗论文，足见他对诗书传家的重视。 ②著名翻译家傅雷在儿子长大成人、留学海外之后，仍通过书信的方式对儿子的生活和艺术进行悉心指导。 【品对联】在闽北某处古民居采风中，同学们围着一副副对联点评着。李明针对“勤是摇钱树，俭为聚宝盆”来出题考大家，请你也一起解答解答。（2分） 这副对联使用 的修辞手法，寄寓了房主人 的思想。 答案：比喻 勤俭持家 2、（2014年宁德质检卷）综合性学习（10分） 2014年中央电视台《新春走基层?家风是什么？》系列报道播出后，引起社会的强烈反响。现在，学校组织了以“家风家教大家谈”为主题的活动，请你完成以下任务。 活动一：我参与我宣传 为了宣传这次活动，校学生会拟写了一幅宣传标语。下面是这幅标语的上半句，请补出下半句。（要求：与上半句语意相关、句式相同、字数相等，2分） 严家训时时记，___________. 答案：示例1：好家教人人夸 示例2：立家训代代传 活动二：我参与我观察 某同学今年春节去一位亲戚家作客，只见亲戚家6岁的小孩儿拿起筷子，把桌上爱吃的菜一个劲地往自己碗里夹，亲戚劝阻无效，奶奶在一旁说：“孩子还小，长大就好了。”你同意奶奶的说法吗？请说出理由。（2分） 答案：示例1：不同意。良好的行为习惯从小养成，文明礼仪小事做起。 示例2：同意。教育是一个长期的过程，不能立竿见影，教育孩子要讲究方式、方法。 活动三：我参与我思考。 认真分析下面调查结果统计表，请写出你的探究结论。（3分） 某市家庭教育情况调查结果统计表（