第一章 总论79313.pptVIP

美国著名经济学家、诺贝尔经济学奖获得者萨缪尔森说：“我们正处在一个科技时代，同时也是一个会计时代，在这个时代里，掌握一些会计知识已成为人们的基本需求。” 会计被称作是一种商业语言，意思是说，会计是沟通经济工作者之间的桥梁，管理者若不懂会计，经济工作就无从谈起。 关于课程 课程类别：学科基础课 学分：3学分 学时：48学时（讲课：42学时，实验：6学时） 课程性质：必修 课程的教学目标和任务： 《会计学》是经济学科和管理学科各有关专业的一门统设必修课，是阐明会计学基本原理的课程。该课程是我校会计学专业、财务管理专业等经济、管理类专业开设的学科基础课，其教学内容是各专业本科学生学习其他会计专业课程和有关管理类课程的基础。本课程主要讲述会计学的基本理论、基本方法和基本技能。通过本课程的学习，使学生认识会计学的基本理论，熟练掌握并运用各种会计核算方法，包括设置会计科目和账户、复式记账、填制和审核凭证、登记账簿、成本计算、财产清查、编制会计报表。 教材：《会计学原理》修订版，袁广达等编著 经济科学出版社，2009年9月 参考书目： 1.《中华人民共和国会计法》 2.《企业会计准则2006》 3.《企业会计制度2001》 4.《会计基础工作规范》 5.《会计档案管理办法》 6.《注册会计师全国统一考试辅导教材——会计》 关于任课教师 姓名：张巍 职称：副教授 联系方式： 电话 E-mail: zhangwei-109@163.com 关于学习和成绩评定 学习方法：课件为主，教材为辅 适当的课堂笔记 成绩评定：平时成绩20％（考勤、课堂纪律、 作业、实验报告）； 期末卷面成绩80％。 第一章 总论 第一节 会计概述 第二节 会计本质与会计对象 第三节 会计职能与会计目标 第四节 会计核算基本前提 第五节 会计信息质量要求 第六节 会计核算方法 第七节 会计要素 第一节 会计概述 一、会计的产生与发展 会计是适应管理生产的需要而产生的。 动因：提高经济效益（以尽可能少的投入换取尽可能多的产出） （一）古代会计阶段（15世纪前） 文字产生前 文字产生后 低生产力 高生产力 ★我国的古代会计 周朝： 官厅会计（政府会计） 司会——主管朝廷钱粮赋税的会计官员 “以参互考日成，以月要考月成， 以岁会考岁成”（现代报表雏形） 秦汉时期： 专门官职 分别“簿”、“籍” “簿”── 会计账册 “籍”── 统计账册 出现记账符号：“入”、“出” 宋明时期： 四柱结算法——单式收付簿记 “四柱清册” （二）近代会计阶段（15世纪至20世纪初） 1494年 意大利数学家卢卡·帕乔利（Luca Pacioli） 《算术、几何、比与比例概要》 ——系统描述了复式记账法 近代会计发展史上的里程碑 会计学科 19世纪至20世纪早期 英国工业革命 股份有限公司所有权与经营权分离的特征 独立会计师（注册会计师）出现 ——1853年英国爱丁堡会计师协会成立 近代会计发展史上的里程碑 ★我国的近代会计 明末清初： 龙门账（山西傅山始创） 进缴表 盈亏数＝进－缴 存该表 盈亏数＝存－该 清朝： 四脚账——我国的复式记账法 1905年 谢霖 借贷记账法引入我国 （三）现代会计阶段（20世纪50年代后） 以经营管理为中心的会计观 ——管理会计产生 财务会计与管理会计是现代会计的两大分支 电子计算技术在会计领域的广泛应用 会计学科日益成熟 行为规范：会计准则 体系完整：财务会计、管理会计、成本会计、财务管理、审计、政府和非营利组织会计、金融企业会计、税务会计等 ★我国的现代会计 建国后：苏联会计模式 1985年：《中华人民共