学校、托幼机构传染病防控.ppt

学校、托幼机构传染病防控 2016年7月 主要内容 学校及托幼机构常见传染病简介 学校及托幼机构传染病预防和控制要点 学校及托幼机构常见传染病 呼吸道传染病 流感、麻疹、风疹、流行性腮腺炎、猩红热、水痘、肺结核、群体性发热等； 直接接触传播传染病 手足口、急性出血性结膜炎； 肠道传染病 甲肝、伤寒/副伤寒、痢疾、感染性腹泻等； 血源及性传播传染病 艾滋病 流感样病例：腋下温度38℃及以上，伴咳嗽、咽痛症状之一 进入夏季，尤其是5至6月份，手足口病发病达高峰；感染性腹泻、痢疾等肠道传染病进入高发季节。 传染病高发的原因 带病上课率高，难以杜绝发热咳嗽学生教职员工带病上课； 学生来自多个家庭，经常性甚至每天流动，把社会疫情引入校园； 进行集体教学活动和使用公共教学器械工具、活动场所； 每天长时间同处在教室、寝室等室内、交通工具等环境 ，特别是冬春换季时节气温偏低 ，春季下雨季节室内活动时间延长，且空气不流动（关门窗或气压低）。 学生打闹嬉戏密切接触，使传染病易于实现传播； 不注意劳逸结合；缺乏自我保护意识，教学活动后易着凉、淋雨，抵抗力下降； 个人卫生习惯不良和忽略社会公德（经常用手搽揉鼻子、口腔，不注意洗手、咳嗽和流涕未正确处理使用纸巾等）； 学校设备环境因素，如建筑、周围环境、洗手设备、垃圾桶配置； 疫苗针对性疾病免疫不理想。 校园的教室建筑结构布局不利于通风换气或不注意通风换气（如使用空调教室、电脑室）； 因季节（冬、春）原因长时间关闭教室宿舍门窗等都利于呼吸道传染病传播。 如何预防与控制 建立长期预防控制机制： 成立组织：领导小组、有专人负责疫情报告和学生卫生保健； 制度保障：疫情报告管理制度、因病缺勤原因追查与登记报告制度、入托、入学儿童预防接种证查验制度、监督检查制度等； 防控方案：制定适合本校的、完善的、切实可行的预防控制预案； 责任到位：一把手是第一责任人，分管领导直接责任人，预防保健主管人员是具体责任人。 卫生培训：对教职员工、学生开展传染病防治卫生知识培训，提高认识，掌握防病知识。 资料健全：掌握学生的基本情况（学生及家长姓名、性别、年龄、家庭住址、电话等等）。 协调好卫生部门、学校和教育主管部门三者之间的关系。 临时控制措施： 原则：早发现、早报告、早隔离、早治疗 发生疫情后，要立即向当地疾病预防控制机构（乡镇卫生院、社区卫生服务中心等）报告疫情，取得疾控部门的支持、指导和帮助。 疫情报告问题 校方、校医获取传染病信息的主要途径： 本身诊疗活动中诊断发现 学生、家长反馈信息 传播媒体 互联网 考勤记录 晨检 午检 开展缺课原因追查与登记 当地卫生院、社区卫生服务中心通报 报告内容及时限 在同一宿舍或者同一班级，1天内有3例或者连续3天内有多个学生（5例以上）患病，并有相似症状（如发热、皮疹、腹泻、呕吐、黄疸等）或者共同用餐、饮水史时，学校疫情报告人应当在24小时内报出相关信息。 当学校和托幼机构发现传染病或疑似传染病病人时，学校疫情报告人应当立即报出相关信息。 个别学生出现不明原因的高热、呼吸急促或剧烈呕吐、腹泻等症状时，学校疫情报告人应当在24小时内报出相关信息。 学校发生群体性不明原因疾病或者其它突发公共卫生事件时，学校疫情报告人应当在24小时内报出相关信息。 建议各学校发生下列情况应立即报告所辖区卫生院、CDC和教育局： 校内某个相对集中的区域、单元、人群（班级、寝室、办公室和聚会者等），一周内出现10例流感样病例，或校内5%以上人员出现的聚集性流感样病例，没有其它明确病因； 本单位诊断或接获校外医疗机构诊断，一周内出现3例或3例以上确诊或疑似流感，调查发现其中有聚集性或有流行病学关联时； 一周内出现2例麻疹疑似病例或一周内出现5例流行性腮腺炎、风疹或水痘疑似病例； 已引起社会媒体、家长关注和不安的疫情； 出现危重、死亡病例； 必须报告的情况：一周内出现30例流感样病例，5例住院或1例死亡，属于应报告的突法公共卫生事件信息。 学校在疫情处理工作中的职责 校方作为涉疫部门应主动配合CDC，提供所需资料，落实有关措施，安抚学生、家长情绪、合理调整教学计划安排，控制疫情，稳定社会，执行政府的停课行政决定。 校方应提供下列有关资料 患者详细资料：病例名单一览表：主要内容:编号（学号）、姓名、性别、年龄、家庭住址、宿舍、班级、搂层、发病日期、病症、诊断记录等； 全校或部分单位的师生名册（注明工作住宿分班级、部门、楼层、区域）； 近期1个月师生考勤记录、因病缺勤情况； 学校的平面图、示意图； 上课时间表、教学计划； 近期1个月的集体校内外活动情况； 餐饮、供水、宿舍情况； 报告疫情，提供疫情的初步资料和每天动态 搜索报告病例 ; 提供进一步详细资料（必要时） 联络学生家长监护人，转送病者到医院诊治，