一年级数学上册第二单元教案.docxVIP

PAGE \* MERGEFORMAT1 第 二 单元教材教学计划 教学内容： 1、分与合 2课时 2、加法 3课时 3、讲讲算算(一) 1课时 4、减法 3课时 5、讲讲算算(二) 1课时 6、加与减 1课时 7、看数射线做加减法 2课时 8、10的游戏 1课时 9、连加、连减 2课时 10、加减混合 1课时 教学目标： 1、通过对10以内数的分拆，掌握10以内数的组成。 2、在学生熟悉的生活情景中，通过“合并”、“添加”、“去掉”、“拿走” 等行为，建构加法和减法的数学模型，并认识它们在生活中的实际含义。 3、通过“‘去掉’、‘拿走’是‘合并’、‘添加’”的逆行为，认识“减法是加法的逆运算”。 4、在学生熟悉的生活情景中，通过重复行为和混合行为，建构连加、连减、加减混合的数学模型。 5、能够熟练进行加法、减法、连加、连减、加减混合计算。 教学重点、难点、关键： 1、会做10以内数的加减法。 2、懂得其中的含义。 教学内容：分与合(第一课时) 教学目标：1、能说出10以内各数一切分拆的可能性。 2、掌握10以内各数的不重不漏的分拆方法。 教学重点：10以内数的分拆。 教学难点：不重不漏对10以内各数进行分拆。 教学过程： 一、创设情景，引入新课。 1、参观乐乐家。 师：瞧，今天小熊猫乐乐来和我们一起上课了！乐乐想让小朋友来猜猜他家住的是哪一间？这就是乐乐住的那幢楼。 （出示多媒体课件） 乐乐：我家住在最高一层的最旁边一间，现在爸爸、妈妈正开着灯在家呢！你们知道我家住在第几层的哪一间吗？我们这幢大楼共有几层？每层有几扇窗吗？ 2、揭示课题。 乐乐：今天我们就一起来学习《数楼》。 二、数分拆的初步建立 1、认识并感知“数楼”。 乐乐：爸爸给我一个任务，要完成这张表格。你们能看懂吗，爸爸说这叫数楼，可是怎么填呢？（同桌讨论） 生经过讨论得出结论： 数楼顶标有10，也就是指每层都有10扇窗，灯泡亮的一栏填亮的窗户数，灯泡暗的一栏填暗的窗户数。 乐乐：你们真棒！请小朋友帮助我独立完成这幢数楼。 初步探索数的分拆。 乐乐：小兔欢欢家每层楼有5扇窗，如果每层楼的开灯情况也是各不相同的，那么欢欢家这幢数楼最高会有几层呢？（学生自由猜测。） 乐乐：究竟谁说得对呢？请每位小朋友试着画一画，有困难的同学可以借助双色片摆一摆，然后再画数楼。 （学生操作并展示结果。） 探究数分拆的规律。 乐乐：我发现你们画的数楼有的高，有的矮，有什么好方法使数楼中每层楼的开灯情况一种不遗漏，也不重复吗？ （学生先独立思考，再小组交流。） 乐乐：其实在这里我们可以借助双色片加以验证，谁愿意来试一试？ 教师根据学生的回答，用双色片在黑板上加以验证并填写数楼。 乐乐：屋顶上的5表示什么？ 三、巩固提高。 学生任意选择一个数，画出相应的数楼，并在小组中交流、核对。 想一想为什么有的楼有较多层，而有的楼层数较少？ 四、总结并评价。 乐乐：今天我与小朋友一起学习了《数楼》，收获太多了。 你们今天都学到了什么？你觉得今天自己得表现如何？谁的表现最棒呢？（学生畅所欲言） 教学日期：______月______日 教学内容：分与合(第二课时) 教学目标：1、对10以内的数寻找一切分拆的可能性。 2、寻找数分拆的规律 3、使学生形成一定的观察能力、操作能力和独立解决问题等能力。并有探究的欲望，增加学习数学的信心。 教学重点：10以内数的分拆。 教学难点：不重不漏对10以内各数进行分拆。 教学过程： 一、复习巩固、引入新课。 1、昨天我们学了什么？（复习昨天学的10和5） 2、今天我们继续来学习《数楼》。 二、继续数的分拆 1、认识并感知“数楼”。 出示数楼3 师：看懂了吗？怎样造？ 探索数的分拆。 乐乐：小兔欢欢家每层楼有3扇窗，如果每层楼的开灯情况也是各不相同的，那 么欢欢家这幢数楼最高会有几层呢？（学生自由猜测。） 乐乐：究竟谁说得对呢？请每位小朋友试着画一画，有困难的同学可以借助双色 片摆一摆，然后再画数楼。（学生操作并展示结果。） 探究数分拆的规律。 乐乐：我发现你们画的数楼有的高，有的矮，有什么好方法使数楼中每层楼的开 灯情况一种不遗漏，也不重复吗？（学生先独立思考，再小组交流。） 乐乐：其实在这里我们可以借助双色片加以验证，谁愿意来试一试？ 教师根据