找找三角形(修改稿).docVIP

苏教版美术第一册 《找找三角形》 东兴中心小学 孙海燕 教学目标： 寻找、发现和观察生活中有趣的三角形物体，并发现它们的异同，体会不同三角形给人的不同感觉。 引导学生用画、剪、撕、贴、拼等多种方法来表现生活中有趣的三角形物体。 培养学生观察生活、热爱生活和积极创造生活美的美好情感。 教学重点： 寻找、发现和观察三角形的物体，培养学生的观察力和感受能力。 教学难点： 采用不同的手法来表现生活中的有趣的三角形物体，并添加细节组成有趣的画面进一步来美化生活。 教师准备： 制作课件、 收集各种三角形物体或图片资料，画纸 学生准备： 油画棒或水彩笔、剪刀、胶水、彩色纸等工具材料 教学过程 歌曲《三角的故事》导入，引入课题 师： 小朋友们，老师为你们准备了一首儿歌，想听吗？ 这首歌里提到了一种形状，听到了，可以告诉老师。 今天，我们就来学习《找找三角形》！ （结合课件，揭示课题：找找三角形） 认识三角形 师：同学们，你们看，老师手里拿的是什么形状？ 生：三角形 师：对了，那三角形有几个角？几条边呢？ 生：三个角 三条边 师：你们真厉害。如果老师把这个角转一个方向。变成在下面，你们说它还能站得稳吗？ 生：不能 师：是的，尖尖向上的三角形，显得特别稳定、坚硬，倒过来的三角形却变得比较锐利、不稳。 来，小朋友们拿起桌上的方形纸，我们一起来撕一个三角形。（或用剪刀剪） 师：嗯，小朋友们的动作真快，真了不起！ 寻找生活中的三角形 师：那小朋友们，你们平时有注意过生活中有哪些物体是三角形的呢？能告诉老师吗？ 生：…… 师：小朋友们观察真仔细，老师呢，这儿也准备了一些生活中的三角形物体，咱们一起去欣赏吧！ 总结：原来，在我们的生活中藏着那么多的三角形，有了它呀，我们住的房子，骑的自行车，玩的滑滑梯等等变得更加坚固，稳定了。 表现三角形物体 师：看来三角形的用途真大，下面，我们来做个游戏，将这三角形来个大变身。你们能信封里的三角形与其它形状拼成另外一个三角形物体吗？ 生：能 师：那我们就来比一比，赛一赛，看哪一桌拼的图案漂亮。拼好了，我们可以把图案贴到白纸上。 师：（拿一位小朋友拼的小鱼）你们知道，这位小朋友拼的是什么吗？你们觉得这条小鱼缺少了什么没？ 生：眼睛 师：那老师来给它添上。其实，三角形的物体，我们除了拼，还可以画个三角形，然后在上面进行添画。你们看，老师先来画一个，你们看，变成什么了？（教师示范） 师：如果让你们来变，你想把三角形变成什么？ 生：…… 师:下面，我们来欣赏几幅其它小朋友的作品，看看他们把三角形变成什么了。 生：欣赏作品 师：小朋友们，你们也想来画一画三角形物体吗？那就赶快拿起你的画笔行动吧！ 出示要求：（1）构图饱满 （2）色彩搭配漂亮，涂色均匀 （3）想象力丰富，有创意。 过程中铺垫背景音乐，巡视指导 五、作品展示评议 总结 今天我们学习了《找找三角形》，知道了三角形给人感觉稳定，在我们的生活中发挥着巨大的作用。小朋友们设计的三角形物体很出色，希望你们今后还要多多观察生活，多设计些三角形与其他形状的组合，来装扮我们的生活，老师相信，它一定会给我们带来更多的惊喜！