关于举办“2006教育行业信息存储大会信-吉林省教.docVIP

吉林省教育信息化领导小组办公室 关于的通知 吉林省教育信息化 领导小组办公室 二ＯＯ六年十二月十八日 全国中小学信息技术与课程整合优质课大赛组委会函件 关于举办2006年全国高中信息技术 与课程整合优质课大赛的通知 中小学信息技术与课程整合的研究与实践是信息时代教育改革的重大课题，是推动我国基础教育变革的有效途径，对培养具有创新精神和实践能力的优秀人才有着重要意义。 为了总结并推广全国教育科学“十五”规划课题的研究成果，探索基于现代信息技术环境下的课堂教学新模式，推进新课程改革，培养现代型优秀教师，促进全国中小学教育信息化向更高层次发展。全国现代教育技术培训中心、中央电化教育馆《信息技术与课程整合的理论与实践研究》课题组和东北师范大学理想信息技术研究院在全国范围内开展第四届中小学信息技术与课程整合优质课大赛。 大赛组委会根据部分中小学校的强烈要求和调查研究，决定将2006年大赛分学段举办。高中优质课大赛具体事宜如下： 一、主办单位 全国现代教育技术培训中心 中央电化教育馆《信息技术与课程整合的理论与实践研究》课题组 二、分组方式 大赛分为文科组（语文、历史、地理、政治、心理），理科组（数学、物理、化学、生物），综合组（英语、音乐、美术、体育科学、信息技术）。 三、参赛报名方式 每个学校每个学科推荐1名教师参赛。 四、参赛教师需要报送的材料 1、参赛教师信息表（附表2），提前从网上发送； 2、参赛课相关材料（以光盘形式报送。注：每张光盘上均应写清学校、学段、学科、教师姓名、课程版本及名称）： （1）教学设计（采用Word文稿形式） 内容包括：教学分析（教学内容、学生等情况的分析），教学目标，教学重难点，教学过程设计，教学媒体运用的说明（常规教学手段存在困难的分析、信息技术在本节课中的作用，解决了哪些常规教学手段所存的困难，如何突出重点、突破难点的等），教学反思。 （2）教学资源、软件或专题网站。 （3）说课录像（5分钟）和说课稿（采用PPT形式，按照10分钟讲稿准备）。 （4）课堂教学实录（每节课课堂实录的开始都应该制作片头，需要说明的内容如下：学段、科目、版本、题目、学校全称、教师姓名）。 五、奖项设置及评选办法 1、奖项设置 本次大赛共设三个奖项：一等奖、二等奖、三等奖。 2、评选流程 第一轮，学校组成评审组按照评选参考标准（附表1），对参赛课进行评选。如果以区域为单位组织推荐的学校参赛课，学校将评审意见和参赛材料一起报送区域主管部门，由区域主管部门统一组织初选。初选通过的课由区域主管部门统一报送大赛组委会。单独参赛的学校将参赛课直接报送大赛组委会。 第二轮，所有由学校直接推荐到组委会的课，组委会安排初评专家组统一进行初选。 第三轮，大赛组委会组织专家组对初选通过的课及各区域直接推荐的课进行决赛入围评选，发入围通知。 第四轮，参加组委会统一组织的现场决赛，由专家组进行评选，评出一、二、三等奖。 六、时间安排 2006年12月15日前上报参赛课材料； 决赛时间2006年12月23日-26日，地点在吉林省长春市。 七、联系方式 吉林省长春市人民大街5268号　东北师大田家炳教育书院九楼　邮编：130024 全国现代教育技术培训中心 东北师大理想信息技术研究院 联系人：卫兆方 0431- 座机电话号码 座机电话号码 weizhaofang@21 网 址： 附件1： 信息技术与课程整合课设计指南 凡参加全国信息技术与课程整合优质课大赛的课，原则上应是信息技术与课程整合具有引领性的课。因此，参赛课内容的选择十分关键，它直接决定着该课是否适合搞整合，是否十分需要信息技术手段。此外，能否找到最需要整合点，设计并选择合适的资源和软件，是整合效果好与差的决定性因素。 为了让参赛教师能够设计出具有引领性的整合课，我们建议参赛教师从以下几个方面思考整合课的设计与实施。 采取信息技术手段的必要性，即学生学习效果朝着正向改变程度有多大。（必要条件）r 1 二、课程实施的可操作性，即课程是否能够顺利实施。（必要条件）r 2 三、课程教学分析的准确程度，对课教学目标的确定是否准确，课内容的选择是否合适，学生情况分析是否全面，课内容的重点、难点是否清晰。P1（10分） 四、课程诊断的准确性，根据学生情况、教学目标与内容、教师自身情况所设计的教与学模式，所安排的教与学过程是否科学有效，常规教学手段在实施课程教与学的过程中存在困难诊断的准确程度。P2（25分） 五、针对常规教学手段在实施课程教与学过程中存在的困难，选择的信息技术手段是否有针对性，信息技术是否是解决该类问题的最有效途径。所设计的资源软件是否有效，应用是否恰当，可操作性是否强。P3（50分） 六、教学反思要系统全面，应对本节课的优缺点进行思考，对是否完成了既定教学目标进行分