五年级综合实践活动方案（案例）-edu.kz.docVIP

五年级综合实践活动案例 西瓜的嫁接与妙用 一、活动的背景 我们宝城街道素有“中国西瓜第一镇”的美誉，从上空俯瞰整个宝城是一个由西瓜塑料大棚组成的银色世界。宝城街道西瓜好吃是出了名的，品种多，规模大，甜度高，口感好。虽处在西瓜之乡，但这里的小学生除了知道西瓜好吃之外，对于西瓜的嫁接技术和西瓜的妙用却一无所知,现在正是宝城街道西瓜嫁接的大好时机，针对这种情况，我们学校科技小组的同学决定对西瓜嫁接技术和西瓜的妙用进行调查研究。 二、活动目的 1.通过活动，使学生进一步了解宝城街道西瓜的嫁接技术，培养学生的动手能力，实践能力，使学生对西瓜的嫁接有一个全面的了解。 2.通过活动，培养学生资料搜集、信息处理的能力，增加学生的知识积累，提高学生的动手操作、交流表达、社会交往、协作探究等能力，激发学生的创造力。 3.通过活动，增进学生的团队合作能力和社会交往能力。 4.通过活动，提高学生发现问题，解决问题的能力，培养学生善于思考、勇于探索、敢于表达的习惯以及热爱家乡的思想感情。 三、活动准备 1.自发组成若干小组，确定采访调查内容，聘请指导老师。 2.提前做好相关生产基地的联系工作。通过看、听、问、查、做等方式，对西瓜嫁接的有关情况进行调查。 4.为学生提供拍摄、录音等采访调查工具。 5.指导教师帮助学生整理拍摄的图片、搜集的数据。 6.帮助学生准备嫁接用的工具和搜集整理资料用的电脑。 四、活动的方法 采访调查、亲自实践、拍摄、录音、观察、研讨、交流、撰写。 五、活动人员 主要成员：田开涛 晋慧芳 郭永琪 田雪 郭璇 王晗 徐慧 郭鲁斌、王皓、王凯、田梦、王炳明等 指导教师：王新苹 王晓燕 六、活动内容：学习西瓜的嫁接和西瓜的妙用。 七、活动计划 在老师的帮助下制订初步活动计划： 12月2日：以小组为单位确定研究课题，设计活动计划。 12月3日：第一小组成员用查阅资料的方式了解西瓜名称的由来以及西瓜用葫芦嫁接的好处。 12月4日：第二小组对当地瓜农进行了西瓜嫁接技术的采访。（附录音） 12月5日：第三小组充分利用学校的科技示范园基地，在瓜农的指导下，学生自己动手学习嫁接西瓜以及嫁接后的管理。（附照片及录像） 12月18日：第四小组上网查阅搜集西瓜的营养价值并做好记录。 12月20日：第五小组访问老中医，了解西瓜的药用价值 12月25日：第六小组调查了解西瓜皮的妙用。 1月3日：第七小组同学调查了解西瓜子的营养价值。 1月5日：我们科技小组的女生调查了解西瓜的美容效果 1月10日：加工整理资料，并以恰当的形式表述研究成果，并将有价值的研究成果，写成研究报告。 1月12日：成果展示，展示西瓜手抄报，并向本街道小学发出倡议书（附手抄报及倡议书）。 八、实施阶段： 实施阶段 时间及 地点 研究 人员 研 究 过 程 收获 一制定活动计划 12月2日 教室 宝城小学科技小组全体成员 针对宝城小学的学生对于西瓜的嫁接技术和西瓜的妙用一无所知这种情况，我们科技小组全体成员决定对西瓜嫁接技术和西瓜的妙用进行一次调查研究。首先我们制定了活动计划，各小组成员决定严格按计划研究。 小组成员团结协作，分工明确，各负其责，明确了研究方向。 二 了解西瓜名称的由来及用葫芦嫁接的好处 12月3日 图书室、微机室 田开涛 郭振宇 王雅萱 周小童 田开涛首先带领第一查阅小组成员用查阅资料的方式了解西瓜名称的由来。 他们通过查阅知道西瓜原生地在非洲的沙漠之中，刚开始西瓜为野生种，历史上首次出现西瓜被当成农作物采收的记录，则是在据今5000年前的埃及。就在古埃及人雕刻于墙壁上用来记录生活的象形文字中，出现了西瓜的影像记录。根据记载，西瓜在当时的饮食文化中，地位相当高，不但是解渴的水果，也是相当重要的营养来源，古埃及人甚至将西瓜当作君王的陪葬品，一起放于棱墓中。古埃及人制作木乃伊延续君王生命，而西瓜则被认为是延续生命的营养补给品。?而西瓜传入中国的时间大约在公元10世纪，相当于我国五代时期，契丹人自中亚地区得到瓜种，并带回种植，西瓜才开始在中国地区生根发芽，经过数百年的栽培与流传，发展出相当多的品种，而中国地区的西瓜产量也已为全世界第一，第二位则为土耳其。陶弘景在注本草经的时候就曾经指出，“永嘉有寒瓜甚大，可藏至春者。”清代名医李时珍认为这就是西瓜，又说在五代之前，瓜种已入浙东，但当时并没有西瓜这个名词，这是因为当时西瓜尚未普及到中国的缘故，按《胡峤陷虏记》记载：“峤征回纥，得此种归，名曰西瓜”，则西瓜自五代时始入中国，在现代则南北都有。因其性寒而又名寒瓜，因其从西方来而有名西瓜。 学生通过查阅资料了解了西瓜名称的由来，对西瓜有了一个更深的了解。葫芦是葫芦科葫芦属，而西瓜是葫芦科西瓜属，他们两个算是“表兄弟”，这是西瓜“嫁”葫芦能够成功的基础。 用