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一头雾水 ----审题不仔细，题意理解不明确 两眼昏花 ----图感差，读图获取信息不全面 三纸无驴 ----解答综合题混乱扣不准得分点 四分五裂 ----知识迁移及综合分析能力不强 把握脉搏，明确方向 来源 把握脉搏，明确方向 3.扎扎实实地抓好基础知识与基本原理的掌握 4.理论与实际密切相连，提高分析解决问题的能力 5.建立空间概念、增强区域意识，提高地图能力 6.新授课和组编习题时要重视体现新课标思想 14年备考方向 7.强化答题能力，注意答题规范 把握脉搏，明确方向 掌握解题方法和提高解题技能 加强文字表达与专业术语运用能力的训练 14年备考方向 ※ ※ 务实高效 夯基提能 一、把握脉搏，明确方向 二、优化方法，夯基提能 三、和谐管理，创造辉煌 优化方法，夯基提能 忌“方向不明” 忌“多而不精” 忌“思路不清” 忌“定位不准” 计划的制定比计划本身更为重要。 戴尔·麦康基 （一）提前做实教学计划 优化方法，夯基提能 顿悟提升 自主复习 5月底— 高考前 自主复习 全真模拟调状态 综合训练，海纳百川 从4月底— 5月底 三轮复习 专题专项增信心 专题冲刺练能力 专题为主，提纲挈领 1月底— 4月底 二轮复习 夯实基础知识；掌握基本技能 考试说明的全部内容 6月中旬— 1月底 一轮复习 目标要求 内容安排 时间安排 复习阶段 1. 高三复习计划 优化方法，夯基提能 （二） 一轮复习做法 1 潜心教研，明思路 2 精编资料，增效率 4 精细测评，强规范 5 深刻反思，促成长 3 高效课堂，提能力 优化方法，夯基提能 （1）周一、周五的固定教研 （2）分系列的一课一研 优化方法，夯基提能 1 潜心教研，明思路 学科组教研 （1）周一、周五的固定教研 （2）分系列的一课一研 独立备课 重点辅备 集体研讨 修正教案 个性化课堂 课后交流反思 优化方法，夯基提能 先导课 优化方法，夯基提能 独立备课 重点辅备 集体研讨 修正教案 个性化课堂 课后交流反思 先导课 一课一研 通过学科教研，我们会实现八个统一： 教学思想、 教学目标、 教学内容、教学进度、 学案、 作业、 自助餐、 测试题 学科教研 让我们课堂的针对性更强, 让青年老师成长更快， 让所有老师的思路更加开阔清晰 让学生受益匪浅 优化方法，夯基提能 （二） 一轮复习做法 1 潜心教研，明思路 2 精编资料，增效率 4 精细测评，强规范 5深刻反思，促成长 3 高效课堂，提能力 优化方法，夯基提能 讨论稿 修改稿 完全稿 定稿 有多年高三经验教师 8.设好答题纸 9.排版打印 10 .计时试做 11.核对、修改。 主 编 12.实、普分开 13.再核对。 各系列备课组长 14.最后排版＼标明日期 15.录入答案 16.放入可打印 1.完成课时划分 2.学案\自助\作业内容统一 3.明确学案问题分块 4.去掉部分陈题 5.补充上13高考题 打印稿 全 体 主 编 副 主 编 副 主 编 初稿 6.再补充部分新题 7.进一步确定好题量、题数 （4）组编步骤 优化方法，夯基提能 （二） 一轮复习做法 1 潜心教研，明思路 2 精编资料，增效率 4 精细测评，强规范 5 深刻反思，促成长 3 高效课堂，提能力 优化方法，夯基提能 优化方法，夯基提能 落实“五个要让” 能让学生分析的要让学生自己分析； 能让学生表述的要让学生自己表述； 能让学生动手的要让学生自己动手； 能让学生思考的要让学生自己思考； 能让学生自己得出结论的要让学生自己推导得出结论。 让学生成为课堂的主人 （1）如何打造高效课堂 （3）习题讲评课 ①讲评课常见误区 批评学生，打击学生学习的积极性，挫伤学生的学习兴趣。 不放过任一试题，从上课到下课只有教师的讲解。 不给学生动笔的机会。 优化方法，夯基提能 【讲评】 ② 错因剖析 知识性错误 思维性错误 心态性错误 优化方法，夯基提能 【讲评】 优化方法，夯基提能 ② 错因剖析 有考必有改 1 有改必查惑 2 有惑必有议 3 有议必有答 4 有答必规范 5 答后必练惑 6 高效讲评及巩固策略 优化方法，夯基提能 （4）图表判断 读图析图 学图画图 图形转换 优化方法，夯基提能 读图析图 等值线