二年级语文下学期第二单元教案.doc

学校： 南燕窝小学 20 15 至20 16 学年度第 二 学期 年级： 二 科目： 语文 备课人：王述国 课题 5、泉水 知识目标 1．会认8个生字，会写9个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。认识泉水“多、清、甜、美”的特点 情感态度与价值观（德育目标） 体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。会认8个生字，会写9个字。正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 教学方法 启发式 教学手段 多媒体 课型 新授 课时 第一课时 教学过程 教师活动 学生活动 二次设计 一、导入：小朋友们，你们见过泉水吗？你们了解泉水吗？你们知道泉水的知识吗？谁能说一说呢？二、识字学词：1、读第一自然段“哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来……”一句，认识生字“哦、股、缝”。“哦”要在问答中，领会它所表达的语气。“股”和“缝”可借助手势、实物或图画显示字义。2．出示“杜鹃花”图片，结合插图，通过形象感知认识“杜、鹃”，并结合姓氏识记“杜”字，联系学过的“鹊”识记“鹃”字。并串讲关于杜鹃花的故事。3．借助图或实物认识“瓦罐”，学认“罐”字。4．在探究“天然水塔”的过程中，认识“塔”字。5．小组交流识记生字的方法。三、写字指导。要写的字中左右结构的字较多，在整体观察的基础上，可以把重点放在总结“月”字作“旁”以及在字的左下时的变化规律上。结合第四课的“骨”字，将“骨、鹃、股、脆”四个字在田字格里放大，引导学生观察并总结：月字在旁撇不变，月字在下撇变竖。此外，提醒学生注意：“塔”字右下是“合”，中间的短横不能少；“泉”字下边是“水”，竖钩右边是两笔，不要合成一笔；“脆”字右下的“ ”，不要写成“巳”。 板书设计： 5、泉水 泉水经过的地方：水池、平地、果园、山谷 泉水和谁说话：山里的姐姐、杜鹃花、果树、画眉鸟 学写生字“月”：“骨、鹃、股、脆” 教后反思： 教学本课，要强调自读自悟，通过读来领悟泉水的无私奉献，帮助别人的渴望。在设计教案时，我抓住了泉水的四句话（1、来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。2、照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。3、喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。4、唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。）让学生通过充分的自读，有所感悟。 学校： 南燕窝小学 20 15 至20 16 学年度第 二 学期 年级： 二 科目： 语文 备课人： 王述国 课题 5泉水 知识目标 复习词语：瓦罐、石缝、一股清泉、清脆的歌声、杜鹃花、天然水塔。 能力目标 认识泉水“多、清、甜、美”的特点 情感态度与价值观（德育目标） 体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感图文结合，展开联想，整体感知全文。感悟泉水的纯洁无私、美丽可爱的心灵。 教学方法 启发式 教学手段 多媒体 课型 新授 课时 第二课时 教学过程 教师活动 学生活动 二次设计 一、导入：小朋友们，你能说说你对见过的泉水有什么感受吗？今天我们就来学习有关泉水的一个故事。二、朗读感悟1、图文结合，展开联想，整体感知全文。（1）出示课文插图，提问：你观察到了什么？想到了什么？（2）自主说话，小组交流。2.老师示范朗读或播放配乐朗读录音，让学生欣赏、体会“很多很多、很清很清、很甜很甜、很美很美”的泉水带给人们的幸福生活。3.小组合作朗读，读准生字，读通课文，选择自己最喜欢的一部分在小组里展示朗读。4.小组派代表读课文。比一比谁读得最好，并发“小书签”奖励。5.在整体朗读过程中重点指导品读下列句子。（1）“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”（2）“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。”（3）“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。”（4）“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。”要求读出泉水自豪、欢快的语气，突出泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水无私奉献的精神。6.师生合作，采用教师引读、分角色读等多种形式朗读课文，进一步在读中感悟。三、总结拓展1.朗读全文，感悟泉水的纯洁无私