2008年建阳市中学高三物理综合省质检质量分析.docVIP

2008年建阳市中学高三物理综合省质检质量分析 一、对理科综合中物理试题的评析 本次省质检物理科试卷以2008年考纲为依据，紧扣教材，既考查学生对基础知识、基本技能的掌握情况，也突出考查了物理学科高考中学生所必须具备的理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力和实验能力覆盖面体现省质检的检测和诊断功能 　 一中应届 一中往届 二中 麻沙中学 水吉中学 全市 参考人数 735 305 357 90 168 1655 平均分 56 60 45 37.9 28．6 50.60 96以上 14 3 1 0 0 18 84以上 35 12 2 0 0 59 72以上 119 72 9 2 0 202 60以上 293 165 51 12 10 531 48以上 503 246 161 27 20 957 36以上 646 291 265 44 47 1293 24以上 721 303 337 72 99 1532 各校各题平均得分率抽样统计 14题 满分6分） 15题 满分6分） 16题 满分6分） 17题 满分6分） 18题 满分6分） 19题 满分6分） 20题 满分6分） 21题 满分6分） 22题 满分17分） 23题 满分16分） 24题 满分19分） 25题 满分20分） 一中 89.0% 83.1% 83.1% 61.0% 71.0% 52.5% 69.5% 37.3% 35.7% 47.7% 12.5% 13.6% 二中 76.8% 76.8% 88.5% 80.3% 39.0% 44.0% 63.0% 45.8% 26.3% 37.8% 11.8% 6.3% 水吉中学 50.0% 33.3% 33.3% 33.3% 41.7% 33.3% 41.7% 50.0% 23.5% 12.5% 10.5% 8.0% 麻沙中学 78% 55% 63% 60% 47% 47% 52% 42% 25% 34% 5% 3% 三、试卷完成情况分析 从上述统计结果可以看出，得分率比较高的是第14题、15题、16题、17题、18题、20题，选择题做得比其它题型好，这说明学生在经过前期的学习后，在基础知识、基本技能方面达到了一定的水平，对解决常见的重点、热点问题有了一定的能力，同时也说明前面一段的选择题专项训练是有效果的，这些为后面一段的继续复习提升打下了较好的基础。 从试卷中可以看出，学生处理设计性实验的能力、实验数据处理能力普遍较差，表现在对第22题的电学实验题基本不会做；学生处理新情景问题的能力较弱，如第23题，是一道并不复杂的光学题，处理过程只要能够根据平面镜成象的知识，正确作出光路帮助分析就可以，但是学生答题情况很出乎我们的想象，许多学生也许是好久没有做过这种类型的题，也许是缺乏分析新情景问题的信心和能力，他们不能够正确地做出光路图，或做出的光路图不规范，导致失去了不应该失去的分数；第24题、25题得分率非常低，主要原因是不能综合运用所学知识分析实际问题中的物理情景，第24题虽然大部分学生可以正确写出动量守恒关系式，但对后续的功能关系和计算则明显不足，不明确各物体是初末状态及其应该满足的关系，分析问题缺乏条理性，计算能力弱，规范性差都是造成本题失分的原因。同样在第25题中，学生不能正确分析出电子在磁场中的运动轨迹，对于平均速度的概念没有引起注意，想当然，解题的规范性很差。 从本次理综物理试卷与上次单科省质检考物理科试卷的完成情况对比中可以看出，对物理实验题和计算题的完成情况，学生在本次理综考试中做得比上次单科省质检考时的差，说明学生对于理综试卷还不能适应，花在物理实验题和计算题上的时间可能很少，普遍出现没有认真分析题意就匆忙作答的情况。 四、改进教学的建议 1、依据考纲，围绕基础抓主干 要十分重视对高考考纲的学习，对照教材，逐一理解。要准确掌握物理概念的内涵和外延，基本规律的适用范围及多种表达形式等并能熟练应用它们解决实际问题。主干知识如：牛顿运动定律，功能关系，动量守恒定律，带电粒子在电磁场中的运动，电磁感应等均由相关的基础知识综合而成的。对基础知识的理解，应从更高的角度去把握、深化，要注重知识的内在联系，帮助学生构建知识网络，这对学生培养处理综合运用问题的能力会有帮助。在复习时要注重启迪思维，禁止机械灌输、生搬硬套，知识应“知其所以然”，使学生不仅明确解题时该运用什么定理 定律 ，而且知道为何运用、解题中易错之处在哪里，从理性上深化知识。 2、针对性训练抓得分点 要重视学科方法的总结。以典型例题为载体，通过一题多解、一题多变的教学形式，，将以前曾经学过的各种解题方法汇总，比较分类，能使学生对所学知识融会贯通，能节省复习时间，达到事半功倍的效果，如选择题的“排除法”、“计算法”