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《昂立国际英语》系列简介 《昂立国际英语》系列教材是由上海交大昂立所研发出来的一系列专门针对中国幼儿（3-6岁）和少儿（7-13岁）英语教学特色教材。本系列教材包括昂立国际幼儿英语和昂立国际少儿英语两大板块，其中昂立国际幼儿英语和昂立国际少儿英语分别包括四册教材。每一册教材包括学生用书以及与之相配套的活动手册、生词本、挂图和录音磁带，另外提供给教师用的还有配套的教学卡片和一系列的头饰、奖品等等。《昂立国际少儿英语》特色简介 《昂立国际少儿英语》教材中的主体教学内容全都是精心选自于最受英、美国家儿童欢迎的童话故事。在对这些童话故事进行加工改编的过程中我们保留了最原汁原味的美语语言特征、最地道的美语表达方式并以对话的形式来加以展现。 《昂立国际少儿英语》的学生用书中设计了Mary、Peter、Lucy、Tom、Miss White、和Mr. Black六个生动鲜明的主人公，他们伴随着孩子们一道快乐健康地学习成长，孩子们个充满童话色彩、愉快轻松的语言学习情境。 《昂立国际少儿英语》（学生用书）的每一个单元的功能板块都与前一个单元的童话故事内容相互呼应，我们将知识系统地、有条理地复现，然后逐步提高对语言点的掌握层次，帮助孩子克服学习语言的大敌 ---“遗忘”，使孩子能够在循序渐进中高效地掌握语言知识点。 与《昂立国际少儿英语》学生用书相配套的活动手册，既实现了在语言学习过程中孩子们的元智能，又将家长、孩子与英语学习巧妙的联系到了一块。孩子们在家里与家长们快乐地开展游戏活动的过程中，通过不同感官渠道的学习体验，再一次重温了课堂中学习的语言知识点，确保了孩子们不走弯路，进步！同时在每一册活动手册中，还为家长们精心设计了家长小贴士，提供给家长们更为有效、更加实用的教育方式和先进的教育理念。 与《昂立国际少儿英语》学生用书相配套的录音磁带全部由美籍人士朗读，其发音为标准、地道的美式英语发音，让孩子们不出国门也能学到最纯正的美式英语；其中不同年龄的配音风格给了孩子们更为形象、具体的声音体验；录音带中不时给孩子的听录音指导与鼓励前所未有的实现了在录音带中的双向沟通。 四、《昂立国际英语》教学原则简介 发展性原则：面向全体学生，以学生长远发展为目标，注重学生的语音，语调听说能力，充分挖掘学生的各方面潜力。 科学性原则：年龄阶段，循序渐进，由易到难，高复现率教学方法。 趣味性原则：趣味性较强的场景和生活，形式多样，内容丰富，。 融入性原则：板块不是孤立的，在教学中将它们有机的结合，使教学自然流畅，。 、学生情况分析 1、教学对象为岁从来没有接触过英语学习的孩子 1）对于课堂比较陌生，还没有养成良好的学习习惯和行为习惯。 2）对于英语学习没有明确的概念，他们学习英语完全是因为间接兴趣和新鲜感，是被各种各样漂亮丰富的奖品、奖励机制和课堂中的有趣的游戏而吸引。 3）针对这些孩子，老师首先应该有培养孩子们形成良好习惯的意识，其次应该很好地利用奖励体制，设计符合少儿心理喜好的游戏活动，最大限度地激发孩子们的学习兴趣、自信心、成功感和满足感。 2、教学对象为7-8岁有一定英语基础，接触过英语课堂的孩子1）有一定的英语基础，能够较快地融入课堂教学，听懂老师的课堂指令。 2）对英语学习不再有新鲜感、神秘感。 3）针对这些孩子，老师应该很好地利用他们来调动课堂气氛，在课堂上应该给予这些孩子较多的机会来充当老师的小助手，让他们充分地体会成就感和满足感。 2、教学目标1）童话故事能进行角色表演；能够生动熟练地表演朗诵2）掌握音、形、义幼儿一册教材分析  一 学生情况分析1. 为-6岁的幼儿, 大部分没有接触过课堂教学,老师应对其进行良好学习习惯的培养 不能随便走动, 课前方便, 举手发言, 大声朗读, 指令语的训练等.指令性语言如one two three four four four . 2. 学生年龄很小, 注意力持续时间短暂, 教师应科学合理的设计教学 因为这个年龄段的幼儿注意力集中的时间只有１５－２０分钟，所以教学中要以学生的活动为主，让他们大量地动起来， 在游玩中学知识，在运动中记忆．在幼儿要分神的时候适时地穿插律动和歌曲，调节情绪 3. 对英语学习产生新鲜感和浓厚的兴趣，但他们学习英语完全是凭间接兴趣，是由喜欢各种漂亮的奖品和课堂中的有趣的游戏进而喜欢英语的，因而要求教师要能很好地利用和发挥奖品的作用（适当的奖励），设计符合幼儿心理喜好的游戏活动，这样才能达到我们的以培养幼儿学习兴趣为宗旨的目的．4. 从未接触过英语，良好的英语学习启蒙是学好英语的前提, 因此培养学生的标准的语音语调和良好的语流语感应是本期教学的主要任务． 二 教学要求1. 培养学生的英语思维, 在教学中尽一切可能地运用直观教具 图片, 手偶, 实物等 , 尽可能多