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用计算器计算两步计算式题
教学内容 用计算器计算两步式题 教材版本 苏教版 教案属性 共4课时 第 2 课时 课 型 新授课 教学目标 1。 使学生初步学会用计算器进行两步式题的计算。
2。 培养学生认真，仔细学习的态度。
教学重点 会使用计算器进行了两步式题的计算。 教学难点 会使用计算器进行了两步式题的计算 教学准备 光盘 教学过程 修注栏 （一）回顾体验，目标展示
1。用计算器计算。
312×250＝ 364568＋236009＝
33138÷63＝ 407005－215129＝
2。引入课题。 谈话：板书课题 用计算器计算两步式题
（二）探索体验，感悟新知
1。教学例题:
1 出示40000－165×182
说说这题的运算顺序。
2 学生试着用计算器计算。 3 学生汇报计算过程。
4 小结用计算器计算的方法。
2。教学试一试。
1 出示438×15－1274 70310－69615 ÷139
2 学生计算，并说说操作过程。
（三）内化体验，应用践行
（1）完成想想做做第1题。
先让学生操作，然后交流。
（2）完成想想做做第2题。
（3）完成想想做做第4题。
（4）用计算器通过计算探索规律 完成想想做做第3题。
（四）反思体验，总结升华
谈谈你本节课的收获？
（五）拓展体验，分层作业
必做题：补充习题
选做题：优生必做，后进生可选做
用计算器计算，并找一找各组题的规律.
9×9-1
98×9-2
987×9-3
9876×9-4
12×9-8 123×9-7
1234×9-6
12345×9-5
19+9×9
118+98×9
1117+987×9
11116+9876×9
④（10-1）÷9 （200-2）÷9
（3000-3）÷9
（40000-4）÷9
示范功能键的使用。
学生尝试使用功能键。
查阅资料，了解各功能键的使用。 板书设计 用计算器计算两步计算的式题
40000-165×182
按键顺序：165×182 ON/AC 40000-30030 教后反思
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