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关注-少年成名 心理社会发展阶段理论 危机（crisis） 在心理发展的每一个阶段上都存在一种“危机”，并非灾难性的事件，而是发展中的一个重要转折点。 危机的积极解决与消极解决 积极地解决危机可以增强自我的力量，帮助个体更好地适应环境，从而顺利地度过这一阶段，并且扩大后一阶段危机积极解决的可能性；消极地解决危机则会削弱自我的力量，阻碍个体适应环境，并缩小后一阶段危机积极解决的可能性。 每一次危机的解决都不是一劳永逸的，如果在其后某个阶段里出现了一个极严重的危机，也可能使之前解决了的危机再生。 心理社会发展的八阶段 婴儿期：信任对不信任 学步期：自主性对羞愧和怀疑 儿童早期：主动性对内疚 小学期：勤奋对自卑 青少年期：同一性对角色混乱 成年早期：亲密对孤独 成年期：繁殖对停滞 老年期：自我完善对失望 对艾里克森人格心理学的评价 贡献： 强调人格发展中社会和文化影响的作用，将精神分析和社会学结合了起来； 强调健康和适应性的自我机制，使精神分析不再局限于临床个案的研究，而是拓展到了正常个体的研究； 把以自我为中心的人格发展阶段扩展到整个生命周期，突破了其它自我心理学家仅仅描述幼儿早期人格发展的局限性。 不足： 理论思辨意味强，八阶段理论难以验证 第五节　人格的社会文化理论 霍妮的社会文化神经症理论 卡丁纳的文化与人格相互作用理论 沙利文的人际关系人格理论 弗洛姆的社会性格论 霍妮