语言的生物和生理基础课件.ppt

2.1语言进化论 案例:6个聋孩（其父母都有听觉)发明手势语 聋孩 正常孩子 单词话语-双词话语-更复杂的句子 手势 有声的词 例如：儿童会先指向一支鞋，然后再指向桌子---把鞋子放在桌子上 儿童会张开手掌，意思是给，再指向自己的胸前，意思是给我。 受事物---受事人句（book mother) 受事物---动作句(drum beat) 动作---受事人句（give mother） 这种关系可以表式为下列公式： 按次序选择任何两个： 短语--（受事物）（动作）（受事人） 根据以上观察，Goldin-Meadow认为，就是在恶劣的环境里，儿童都有某种自然倾向和能力去发展一种自成体系的交际系统。 这些实验表明： 1.黑猩猩都能习得符号。 （1）黑猩猩不但能对符号作出反应，而且能够理解符号所概括的概念。 （2）黑猩猩能够运用符号来谈论当时当地不存在的事物。 2.黑猩猩还有组合符号的能力。 (1)会辨认语序。 (2)对省略的形式作出反应。 案例：教猩猩学习人类手势 问：能否因为黑猩猩学到一些人类的手势语就推翻语言是人类独有的论断呢？根据目前的实验来看，还不能这样说，因为： 1.人类的语言能力指的是什么？界限在哪里？语言学家