冀教版初二变形动画.docVIP

第一章 Flash 动画制作初步 第3节 形状补间动画 河北肥乡第二中学 许丽敏 教学目标： 知识和技能： 1形状补间动画的概念 2会制作形状补间动画 过程和方法： 通过制作小动画培养了学生学习信息技术的乐趣 情感态度和价值观：1激励学生进一步学习动画制作，由浅入深、由表及里地掌握动画制作的方法，提高制作动画和欣赏动画的水平。 2培养学生自主探索、协作研究 学生分析：按教材上说，形状补间动画和运动补间动画应该放到一个课时里讲的，可是由于本学校的学生基础较差，而且程度参差不齐，所以只安排了一个形状补间动画做为独立的一个课时，为的是学生能够接受，然后在讲运动补间动画的时候再联系着形状补就更好理解了。课堂中安排了3个学习任务，从简到难，为不同学生创造不同的学习条件。 教材分析：本教材是冀教版初中二年级信息技术，本节课讲的是补间动画中的形状补间动画，跟上节课逐帧动画是并列的一个动画分类，也为后面的补间动画中的动作补间打下基础。课本上安排了一个实例，我觉得太少，没有体现出先易后难，所以我在开头加了一个简单的形状补间动画，推出形状补间动画的概念和制作注意项，然后再让课本的实例出场，之后又加了一个文字变形的动画，是对课本的一种拓展。 教学重点：形状补间动画的概念和制作 教学难点：文字打散 教学方法：实例演示法、讲授法、任务驱动法 教学环境：网络多媒体教室 教学过程： 复习旧识并导入新课 上节课我们学习了逐帧动画，提问学生，什么是逐帧动画？让学生复述倒计时动画制作的主要步骤。 演示圆形变方形.swf，点击第一帧到第30帧之间的帧，每一帧都要亲手绘制，还要对齐，如果用逐帧动画的方法做是不是很麻烦呀？有没有更好的办法呢？形状补间动画就可以解决，下面我们就开始学习新的内容：形状补间动画 演示学习任务1：圆形方形之间的变形动画， 具体步骤如下： 打开Flash 8.0,新建文件，使用默认影片属性。 使用工具中的：“椭圆工具”在舞台中绘制一个红色圆形。 在时间轴30帧处单击右键，在弹出的菜单中选择“插入空白关键帧”，此时圆形消失。在空白处用“矩形工具”画一蓝色方形。 返回第1帧，单击右键，选择“面板— 帧”，在“帧数”面板中把“变化”改成“图形”。此时1到30帧之间出现一个实线箭头，说明动画制作成功，如果是一条虚线，说明动画中有错误。 播放并测试影片，观看动画效果。 指导学生自己动手操作，及时指出学生中出现的问题，对做得好的同学进行表扬，并在学生中展示。 总结形状补间动画的概念及制作要点 概念：在一个关键帧中绘制一幅图片，在另一个关键帧中绘制另一幅图片，Flash根据二帧的形状补充中间过程的帧，这样创建的动画称为“形状补间动画” 形状补间动画制作要点：绘制起始帧和终止帧，把起始帧的补间设为形状 注：形状补间又叫做形状渐变，适用的对象为图形，形状补间可以实现移动、缩放、旋转、填充渐变色、对象加速，减速，变形等效果。形状补间起止对象都必须是图形(形状)，Flash软件工具箱中工具绘制的图都是图形，可以直接制作形状补间。 让学生仿照实例自己动手制作一个文字变形动画，文字内容自定。 最后对优秀的作品进行展示并给予表扬，评出最佳作品。 课后作业： 练习3 自己画一些动物的图片，按你的想象，让他们变变身。 学习评价： 本课的学习评价体现如下： 1、评价学生是否积极参与学习活动。即学生的学习态度。课堂中两个基本学习任务的完成主要是学生的独立操作，邻座间的相互讨论，主动与老师交流都反应出学生的学习兴趣。 2、评价学生能否掌握补间动画的制作要点。从提交的作品就可以分析出每个学生的 学习点掌握情况，从动画的效果可以看出技术上有无操作错误；从整体作品的视觉感受可以评价学生的创新、构思能力。 3、通过拓展练习内容的学习，可以让学生进一步体会图层的基本操作。 4、通过欣赏班集体成员的作品，可以让学生得到自我学习情况的内化评价。网络课堂的广播控制方式是关键。尤其在没有投影机的情况下，学习知识的重点难点处要完全控制广播，引起学生的有意注意是必要。在拓展和引导学生发现问题时，自由式广播的特点弥补了没有投影机的缺憾，在不影响多数学生操作的前提下，让学习进度快的学生可以优先学习新的知识。 、对于新软件的起点学习，教师技术讲授加上必要演示仍是好方法，与学生的自主学习创新不会矛盾，相反可以提高学习效率，把学习时间更多地留给自身的修行。 、及时归纳和小结，有助于同学们对知识目标的理解。 、在巡视学生操作实践的过程中，发现少数学生对开始关键帧和结束关键帧相对应的舞台对象的状态仍不理解，说明在教学中形成补间动画的三个关键点强调不够。形状补间动画学生理解形状的改变显得先入为主，在位置变化或者其他状态改