【三维设计】2014版高考生物一轮复习 第三单元 生物的变异、育种和进化课件 新人教版必修2.ppt

3．(2010·山东高考)下列符合现代生物进化理论的叙述是 (　　) A．物种的形成可以不经过隔离 B．生物进化过程的实质在于有利变异的保存 C．基因突变产生的有利变异决定生物进化的方向 D．自然选择通过作用于个体而影响种群的基因频率 解析：隔离是物种形成的必备环节；生物进化过程的实质在于种群基因频率的定向改变；自然选择决定生物进化的方向。 答案：D 4．(2010·江苏高考)根据现代生物进化理论，下列观点中 正确的是 (　　) A．人工培育的新物种只能生活在人工环境中 B．生物进化的方向与基因突变的方向一致 C．冬季来临时植物叶中可溶性糖含量增高是为了更好地 防止冻害 D．受农药处理后种群中抗药性强的个体有更多机会将基 因传递给后代 解析：人工培育的新物种有的也可以生活在野外，如杂交水稻等；基因突变是不定向的，生物进化的方向取决于自然选择的方向；冬季来临时，植物体内可溶性糖含量增加，增大了细胞内溶液的浓度，降低了凝固点，有利于适应寒冷环境，而不是为了适应寒冷环境；农药处理后选择了具有抗药性的个体，淘汰了没有抗药性的个体，因此抗药性强的个体生存下来并且繁殖的机会大大增加。 答案：D　 5．(2011·广东高考)登革热病毒感染蚊子后，可在蚊子唾 液腺中大量繁殖。蚊子在叮咬人时将病毒传染给人，可引起病人发热、出血甚至休克。科学家拟用以下方法控制病毒的传播。 (1)将 S 基因转入蚊子体内，使蚊子的唾液腺细胞大量表达 S 蛋白，该蛋白可以抑制登革热病毒的复制。为了获得转基因蚊子，需要将携带 S 基因的载体导入蚊子的__________细胞。如果转基因成功，在转基因蚊子体内可检测出__________、__________和__________。 (2)科学家获得一种显性突变蚊子(AABB)。A、B基因位于非同源染色体上，只有 A 基因或 B 基因的胚胎致死。若纯合的雄蚊(AABB)与野生型雌蚊(aabb)交配，F1群体中 A 基因频率是________，F2群体中 A 基因频率是________。 (3)将 S 基因分别插入到 A、B 基因的紧邻位置(如下图)，将该纯合的转基因雄蚊释放到野生型群体中，群体中蚊子体内病毒的平均数目会逐代________，原因是____________ __________________________________________________。 解析：(1)要获得转基因动物，受体细胞一般是受精卵。如果转基因成功，目的基因(S基因)能进行复制和表达，在蚊子体内可检测出S基因、S蛋白以及S基因转录的mRNA。(2)AABB×aabb，F1的基因型为AaBb，所以F1中A基因的频率为50%，F1随机交配，F2中有致死现象，即基因型为A－bb(3/16)和aaB－(3/16)的个体死亡，则F2存活个体中AA∶Aa∶aa＝3∶6∶1，故F2中A基因的频率为60%。(3)群体中S基因频率逐代升高，而S基因表达的蛋白质可以抑制蚊子体内病毒的增殖，使蚊子体内的病毒平均数逐代减少。 答案：(1)受精卵　S基因　S基因的RNA　S蛋白 (2)50%　60% (3)下降　群体中S基因频率逐代升高，而S基因表达的蛋白质可以抑制蚊子体内病毒的增殖 6．(2011·上海高考)回答下列有关生物进化和生物多样性 的问题。 (1)现代综合进化理论认为生物进化的基本单位是_____。 (2)依据以下材料，回答问题。 材料1：某种蛾易被蝙蝠捕食，千百万年之后，此种蛾中的一部分当感受到蝙蝠的超声波时，便会运用复杂的飞行模式，逃脱危险，其身体也发生了一些其他改变。当人工使变化后的蛾与祖先蛾交配后，产出的受精卵不具有生命力。 材料2：蛙是幼体生活于水中，成体可生活于水中或陆地的动物。由于剧烈的地质变化，使某种蛙生活的水体分开，蛙被隔离为两个种群。千百万年之后，这两个种群不能自然交配。 ①这两则材料中发生的相似事件是________。 A．适应辐射　　　　　　　 B．地理隔离 C．生存竞争 D．生殖隔离 ②在材料1中，蛾复杂飞行模式的形成是________的结果。 ③在材料2中，若发生剧烈地质变化后，其中一个蛙种群生活的水体逐渐干涸，种群中个体数减少，导致该种群的_______变小。 (3)下表为V基因在种群A和B中的基因型个体数。 基因型 A种群(个) B种群(个) VaVb 200 0 VaVa 50 120 VbVc 100 200 VcVc 150 50 VaVc 100 80 ①计算Va在A种群中的频率________。 ②就V基因而言，比较A种群和B种群的遗传多样性，并利用表中数据陈述判断依据______________________________ ____