【优化方案】2013高中生物 第三章第1节课时1种群的特征课件 北师大版必修3.ppt

易错警示　 1 适于活动广，分布随机、均匀的动物。 2 标志重捕法的前提条件是未标志和被标志个体有同样的被捕机会，而且在调查期间，没有个体出生、死亡、迁入、迁出等。 3 样方法除适用于植物外，还适用于活动范围较小的动物，如蚯蚓。 4 随机取样。 5 样方数量、大小适宜 一般乔木10×10 m2，灌木4×4 m2，草本1×1 m2，若有预测则取达到数量相对稳定的最小面积为样方 。 6 边缘线上的只计同一顶角的两边及顶角，一般取左上。 科技人员在对草原鼠害进行调查时,随机选定一块面积不大的某区域，第一次捕获68只鼠，标记后原地放回，一段时间后捕获54只鼠，其中标记的鼠有12只。下列有关说法中，错误的是 例2 A．该区域中鼠的种群数量较多，约为306只,必须积极防治 B．这种调查方法称为标志重捕法 C．草原上鼠与牛、羊等还可用取样调查方法进行种群密度的调查 D．如果在两次捕鼠期间发生草原大火，统计结果是不准确的 【思路点拨】　本题考查种群密度的调查方法，解答此题需： 关键点： ①明确草原动物的调查方法； ②明确标志重捕法的计算公式； ③明确调查方法的适用条件。 【解析】　主要考查标志重捕法的有关问题.该区域的此种鼠的数量为68×54/12＝306。活动范围大的动物只能采用标志重捕法调查种群密度。 【答案】　C 变式训练 用标志重捕法来估计某个种群的个体数量，例如，在对某鼠群的种群密度的调查中，第一次捕获并标志39只，第二次捕获34只，其中有标志鼠15只，则对该种群的数量估计，不正确的是 A．该种群数量可用N表示 B．该种群数量大约为88只 C．该种群数量大约为100只 D．N＝39×34÷15 对种群各特征的相互关系理解不深 在种群的下列特征中，对种群个体数量的变动起决定作用的因素是 A．种群密度 B．年龄结构 C．性别比 D．出生率和死亡率 易错警示 例 【解析】　考查种群的出生率和死亡率。种群的各个特征对种群的个体数量的变动都有一定的作用，但从种群的密度、种群的年龄结构以及性别比等特征来看，它们只是在一定程度上影响种群的个体数量或者对种群的未来发展有一定的作用.而种群的出生率和死亡率是指种群中单位数量的个体在单位时间内新产生或死亡的个体数目。这一特征将直接影响种群个体数量的多少，对种群的个体数量变动起决定性作用。 【答案】　D 【纠错总结】　决定种群数量的因素 决定种群数量还有一个重要因素是迁入率和迁出率。 出生率和迁入率是使种群增加的因素，死亡率和迁出率是使种群减少的因素，它们都将通过影响种群密度这个基本特征而影响种群数量，因此可以称为初级种群参数 表示如图 。 典例 某同学做了以下实验，请完善分析： 1 材料用具：一瓶未知体积的红细胞稀释液 未知数目 、一瓶未知体积的大肠杆菌溶液 已知数目为a 、盖玻片、载玻片、胶头滴管、显微镜等. 2 实验目的：测定红细胞的数目。 3 实验原理：模拟调查种群密度方法中的________法。 实验探究专项突破 4 方法步骤 ①将大肠杆菌溶液倒入红细胞稀释液中并充分混合均匀； ②___________________________； ③___________________________； ④计算出红细胞的数目。 5 结果分析：为了使实验结果更接近于实际值,减小实验误差，我们还应该_________________________________________ 【解析】　该实验模拟的是种群密度调查方法中的标志重捕法。这里的红细胞总数就相当于环境中待测种群的个体数量，大肠杆菌则相当于被标记的动物。因此，只要取适量混合液制成装片，在显微镜下分别测出红细胞和大肠杆菌数 目即可求出总的红细胞数，为了减小实验误差，可以制作多个装片求平均值进行计算。 【答案】　 3 标志重捕 4 ②用胶头滴管吸取适量混合液制成装片 ③在显微镜下数出装片中红细胞和大肠杆菌的数目 5 制作多个装片，分别求出红细胞数目，然后求平均值 【实验链接】　实验原则——重复性原则 1 概念：为消除非处理因素所造成的实验误差,而在相同的条件下，对于同一研究对象再进行同一种实验的实验原则。 2 具体操作 ①有些实验中重复的实验操作应该和第一次的实验完全相同，以证实该自变量的作用，增加实验结果的可靠性，如探究酶作用的最适温度时，重复实验中的变量控制和操作应该是相同的。 ②有些实验在进行重复实验时某些条件是不同的，从而证明实验所得的结论是一种特定的规律，如孟德尔揭示遗传规律所作的杂交实验，前后分别分析了豌豆的多对相对性状的杂交实验，最终得出相同的规律。 第三章　生物群体的动态平衡 第三章　生物群体的动态平衡 栏目导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 实验探究 专项突破 知能演练