江苏省仪征市谢集学八年级语文专题 气象物候教案 苏科版.docVIP

气象物候（专题） 【教学目的】 ????? 1．朗读体会，理解作者在作品中抒发的真挚感情。 ????? 2．了解诗中反映的物候现象。 ????? 3．对诗歌语言推敲品味，培养学生一定的阅读能力。 【教学重难点】 ????? 通过诵读感悟诗词中反映的物候现象。 【教学方法】讨论释疑法 【教学时数】一课时 【教学步骤】 〖导语设计〗 ????? 人生活在大自然中，感受四时交替，感受万物变化，习以为常。然而，如果能够认真观察和思考，就能够发现周围事物变化的规律，并从中得到有益的启示。我们古代诗歌中记载了许多物候现象，今天我们通过《古代诗词中的物候》的学习来了解一下古代诗人是如何记载物候现象的。 〖诵读感知〗 ????? 具体操作如下： ????? 1，听朗读录音。可采取默读与朗读相结合的方法，反复诵读诗词，要求初步了解诗词的内容（幻灯片投影：相关配诗画） ????? 2，理解诗词内容。采取研讨和点拨的方法，指导学生质疑，释疑，进而指导学生理解诗歌的内容。 ????? 分小组进行口头训练，描述每首诗的景物画面（由于这几首诗均是以前接触过的，因而不难理解） 〖品析鉴赏〗 ????? 1．引导学生讨论诗中精确的语言（幻灯片投影：讨论题） ????? （1）《塞下曲六首（其一）》一诗中“杨柳”的含义如何理解？ ????? 讨论明确：“折柳”，语意双关，从字面上看是讲将士们长年驻守在祁连山上，根本