统计带概率离散型随机变量数学期望方差.docVIP

课 题： 统计带概率——离散型随机变量的期望与方差（高三二轮复习课） 教学目标：会求简单的离散型随机变量的期望、方差。并能利用离散型随机变量的期望和方差解决一些简单问题。培养学生解决问题的能力，提高数学学习兴趣。 重点：求随机变量的期望与方差 难点：随机变量的期望和方差在实际中的结合与应用 一、复习导引： 二、回顾练习： 1、某学生在上学的路上要经过四个路口，假定在各个路口是否遇到红灯是相互独立的，遇到红灯的概率都是三分之一，这个学生在上学路上遇到红灯停留次 数X的期望E X . 3、盒子中有3个红球，t个白球，从中一次取出 3个球，取到白球的期望 ，求白球的个数. 4、在10件产品中有3件一等品，4件二等品，3件三等品。从中任取3件求取出三件中一等品的件数X的数学期望E x . 三、强化训练 1、按照新课程要求，学生在每学期都至少参加一次社会实践活动（以下简称活动），该校高2010级一班50名学生在上学期参加活动的次数统计如图所示 1）求该班学生参加活动的人数的次数的平均数. 2）从该班级中任选两名学生，求他们参加活动次数恰好相等的概率; 3）从该班学生任选两名学生，用表示这两人参加活动次数之差的绝对值，求随机变量的分布列以及数学期望. 2、甲乙两名同学参加数学竞赛培训，现分别从他们在 培训期间参加的若干次预赛成绩中随机抽取8次记录如下 甲 82 81 79 78 95 88 93 84 乙 78 98 87 75 88 79 90 85 1）用茎叶图表示这两组数据. 2）现在从中选派一人参加数学竞赛，从统计学的角度考虑，你认为应该选哪位合适？说明理由； 3）若将频率视为概率，对甲同学在今后的3次数学竞赛成绩进行预测，记这3次成绩中高于80分的次数为，求的分布列和数学期望. 3、为抗击金融风暴，某系统决定对所属企业给予低息贷款的扶植，该系统制定了评分标准，并根据标准对企业进行评估，然后根据评估分将这些企业分别定位优秀、良好、合格、不合格四个等级，并根据等级分配相应的低息贷款数额，为了更好的掌握贷款总额，该系统抽查了所属的部分企业，如图和表格数据（将频率看作概率）. 1）任抽一家企业，求抽到的企业是优秀或良好的概率； 评估得分 [50,60 [60,70 [70,80 [80,90 评定类型 不合格 合格 良好 优秀 贷款金额（万元） 0 200 400 800 2）对照标准企业进行整改.整改后，如果优秀企业数量不变，不合格，合格，良好的企业数量成等差数列.要使所属企业获得贷款的平均值（即数学期望）不低于410万元，那么整改后不合格的企业占企业总数百分比的最大值是多少？ 4、某学校课改组为了研究学生的数学成绩与物理成绩之间的关系，随机抽取高二年级40名学生某次考试成绩（百分制）如下表所示： 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 数学 95 90 94 92 91 96 93 93 97 90 94 98 96 89 78 64 80 84 83 76 物理 90 85 86 88 87 89 90 91 92 86 87 88 85 86 89 86 93 94 85 86 序号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 数学 96 97 92 91 90 93 87 87 89 84 85 76 79 88 72 75 84 67 85 86 物理 86 74 79 81 83 80 84 82 81 70 67 74 78 79 80 84 76 68 68 64 若数学成绩90分（含90分）以上为优秀，物理成绩85分（含85分）以上为优秀。 （1）根据上表完成下列2×2列联表： 数学成绩优秀 数学成绩不优秀 合计 物理成绩优秀 物理成绩不优秀 合计 （2）根据（1）中表格的数据计算，有多少把握，认为学生的数学成绩与物理成绩之间有关系？ （3）若按下面的方法从这40人中抽取1人来了解有关情况：将一个标有数字1，2，3，4，5，6的正六面体骰子连续投掷两次，计朝上的两个数字之和为被抽取学生的序号 ，试求的数学期望。 四、小结： 五．作业： 授 课 人： 瓦八高郑满福 授课时间：月 日 25 人数 5 20 1 2 3 次数 0.015 0.02 0.025 0.04 分数 50 60 70 80 90 0