【高考调研】2014届高考生物一轮复习 热点预测 利用气体含量变化判断光合强度和呼吸强度课件 新人教版.pptVIP

Ⅲ.实验方法：按照装置一图将实验材料和用具装好。若想得到预期的实验结论，必须同时设计另一组实验装置即装置二，请指出应如何设计。 在方框内绘出装置二的图示并做好相应标注  新课标 · 生物 · 高三总复习 高考调研 小专题复习课 热点总结与高考预测（二） 热点预测1 利用气体含量变化判 断光合强度和呼吸强度 命题研究 1.命题特点 本热点在历年的高考中频繁出现，但一般不是单一知识点的考查，往往结合光合作用和呼吸作用的过程及C3、C5的转化综合考查，试题既有选择题也有非选择题，但多数试题都依托坐标图、装置图进行考查。 2.备考策略 1 明确测定指标：光合作用和呼吸作用的强度一般用气体含量的变化来测定，但此时测得的气体含量变化不是真实的光合作用和呼吸作用，而是一种表观的光合作用和呼吸作用。 2 绘制坐标曲线：复习中可通过坐标曲线分析光合速率和呼吸速率的相等点，呼吸速率的最高值及光合速率的最高值。 3 联系生产实际：复习中要重视对光合作用过程和影响因素的分析和理解，并学会结合农业生产解释提高作物产量的原理和途径。 热点总结 一般以光合速率和呼吸速率 即单位时间单位叶面积吸收和放出CO2的量或放出和吸收O2的量 来表示植物光合作用和呼吸作用的强度，并以此间接表示植物合成和分解有机物的量的多少。 1.呼吸强度的测定 在黑暗条件下植物不进行光合作用，只进行呼吸作用，因此