试论高校弘扬社会义核心价值体系的载体创设.docVIP

试论高校弘扬社会主义核心价值体系的载体创设 摘要：高校弘扬社会主义核心价值体系，必须根据当代大学生的思想生活实际，积极创设有效载体；创设载体必须做到顶层设计和基层智慧的契合，必须做到组织领导、议程设置、制度创新的有机结合。淮阴师范学院周恩来班创建活动，把抽象的内容具体化。把枯燥的理论生动化，把教育的主体学生化，有效地弘扬了社会主义核心价值体系。 关键词：社会主义核心价值体系；周恩来班；载体 随着经济转轨、社会转型的不断发展，我国社会各领域发生了深刻变化，社会思想意识呈现多元、多样、多变态势。青年大学生正处在世界观、人生观、价值观的成长和发展的重要阶段，受各种因素的影响，思想观念也正在发生深刻变化。如何根据当代大学生的思想实际，创设弘扬社会主义核心价值体系的有效载体，这是当前和今后一段时期高校思想政治教育工作的一项重要任务。淮阴师范学院坚持把周恩来班创建活动作为高校弘扬社会主义核心价值体系的有效载体，不断丰富创建内容，改进创建方法，创新活动机制，把社会主义核心价值体系抽象的内容具体化，把枯燥的理论生动化，把思想政治教育活动的主体学生化，大学生思想政治教育工作的生命力、感染力和吸引力得到显著提升。 一、淮阴师范学院周恩来班创建活动的历程与成效 淮阴师范学院1997年由淮阴师范专科学校和淮阴教育学院合并组建而成，是周恩来总理故乡淮安市的第一所省属本科院校。1997年学校升格为本科院校后，校党委把“培养什么人”、“怎样培养人”作为学校建设的首要问题。在大学生思想状况调研中发现，大学班集体和大学生个体都存在一些明显不足：一是大学生班集体发展目标不明确，班级建设发展缺乏应有的凝聚力和内动力；二是部分大学生理想信念淡化，学习热情不高，责任意识、进取精神不强；三是传统的班集体考核评价机制不能适应形势发展的需要，班集体的思想教育、价值观教育、理想信念教育需要挖掘新资源，创造新模式。为解决这些问题，校党委提出，在大学生班集体建设上，需要设定一个具体的、可以让学生参与争创的班集体发展目标，在大学生思想教育上，需要选好一个学生真正想学、愿学、能学出成效的榜样。而周恩来是继承和弘扬中华民族精神的优秀代表，是全党楷模、一代伟人，他的品德、人格、情怀和风范，为中华民族树立起了一座精神丰碑，感染和哺育着一代又一代人，正是当代大学生学习的最好榜样。为此，校党委决定在全校学生班级中开展周恩来班创建活动，用周恩来精神哺育青年大学生。经过多年的实践，淮阴师范学院逐步探索建立了以周恩来班创建为抓手加强大学文化建设和推动大学生思想政治教育工作的新机制，在高校有效地弘扬了社会主义核心价值体系。 作为弘扬社会主义核心价值体系的有效载体，淮阴师范学院周恩来班创建活动经历了一个不断探索、不断丰富、逐步完善的过程。 第一阶段：探索实践阶段(1998－2002年)。淮阴师范学院开展周恩来班创建工作起始于对周恩来总理最朴素的崇敬之情。淮阴师范学院地处淮安，是周恩来总理生活过的地方；1997年能够在同类学校中较早升格成为本科院校，也受益于评审领导和专家组对周恩来总理的家乡的关心，因此，全校师生对周恩来总理怀着特殊而深厚的情感，一直在寻找适当的方式表达对周恩来总理的怀念和敬意。1998年春，在周恩来100周年诞辰之际，淮阴师范学院隆重举办了周恩来思想生平研究全国学术研讨会，以学术研究的方式表达对周恩来总理的敬意。在此基础上，1999年3月5日，学校成立周恩来研究会，把创建周恩来班作为研究会的一项重要任务。2000年，党委发出《关于开展创建周恩来班活动的决定》，制定出台了周恩来班评选条件和周恩来奖学金评选条件，正式启动周恩来班创建和周恩来奖学金评选工作。淮阴师范学院周恩来班创建工作从一开始就得到了中共中央文献研究室的指导。为配合周恩来班创建工作开展，2000年，校周恩来研究会和校团委联合指导成立了周恩来研究会学生分会。2001年2月，评选表彰了第一届周恩来班，评选表彰了18名周恩来奖学金获得者。中共中央文献研究室和学校党委联合为周恩来班授牌。中央文献研究室廖心文、安建设等七位专家来校参加周恩来班颁奖活动。从此每年评选表彰，从未间断。 第二阶段：丰富发展阶段(2003－2006年)。2003年以后，《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》相继出台，在这两个文件精神的指导下，淮阴师范学院周恩来班创建工作内容不断丰富，机制不断创新。为体现周恩来班评选的公开公正公平，吸引更多学生关注周恩来班创建活动，从2003年起，周恩来班采取公开评选、班级汇报、现场票决的方法开展评选活动；为加强引导，保证创建成效，从2004年起，每年3月份开展全校集中创建活动；为更好地指导各班级开展创建活动，2005年开始，学校每年