2025-2026新版部编人教版小学3三年级语文上册（全册）教案设计.doc

部编版三年级语文第一学期教学进度表

时间

周次

教学内容

课时数

备注

1

1大青树下的小学2花的学校

5

2

3*不懂就要问口语交际：我的暑假生活习作

6

3

语文园地一4古诗三首5铺满金色巴掌的水泥道

6

4

6秋天的雨7*听听，秋的声音习作：那次玩得真高兴

6

5

语文园地二8总也倒不了的老屋

3

国庆节

6

9*犟龟10*小狗学叫

6

7

口语交际习作：续写故事语文园地三

6

8

11卖火柴的小女孩12在牛肚子里旅行

6

9

13一块奶酪习作：我来编童话语文园地四

6

10

快乐读书吧期中复习考试

6

11

14搭船的鸟15金色的草地习作例文

6

12

习作16富饶的西沙群岛17海滨小城

6

13

18美丽的小兴安岭19*香港，璀璨的明珠习作：这儿真美

6

14

语文园地六20古诗三首21大自然的声音

6

15

22读不完的大书口语交际习作：写日记

6

16

语文园地七23司马光24一定要争气

6

17

25手术台就是阵地26*一个粗瓷大碗

6

18

口语交际：请教习作语文园地八

6

19

总复习

6

20

总复习

6

21

期末复习考试

6

1.大青树下的小学

【教学目标】

知识与技能：

1.认识“绒、昂”等6个生字，会写“坡、球”等12个字，会写“山坡、学校”等11个词语。

2.正确、流利地朗读课文，能边读边想象画面。能找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流。

3.能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。能借助提示，说出自己学校生活的某个场景。

过程与方法：

有感情地朗读课文，一边读一边想象课文描写的画面，品读文中的重点词句。

情感态度与价值观：

通过了解“大青树下的小学”学生欢乐祥和的校园生活，体会我国各民族儿童之间的友爱与团结，感受课文所表达的自豪感和赞美之情。

【教学重点】

有感情地朗读课文，一边读一边想象课文描写的画面，品读文中有新鲜感的词句。

【教学难点】

了解我国各民族儿童之间的友爱与团结及他们欢乐祥和的校园生活，体会贯穿全文的自豪感和赞美之情。能借助提示，说出自己学校生活的某个场景。

【教学准备】

多媒体课件

【课时安排】

2课时

第一课时

【课时目标】

认识“绒、昂”等6个生字，会写“坡、球”等12个字。会写“山坡、学校”等11个词语。

2.正确、流利地朗读课文，整体把握课文内容，初步了解“大青树下的小学”学生欢乐祥和的校园生活。

【教学过程】

一、歌曲导入，介绍资料。

1.出示课件1。（播放音乐《爱我中华》片段）

设计意图：

以优美的音乐导入新课，既激发了学生的学习兴趣，又使学生感受到了民族大团结的热烈气氛。

2.引导交流：我国有五十六个民族，是一个多民族的大家庭。不同的民族有不同的风俗。请同学们拿出自己搜集的有关不同民族的图片，介绍一下自己了解的少数民族的情况。

3.学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的生活习俗。

4.在我国西南边疆地区，很多民族聚集在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在同一所学校共同学习。

今天，老师就带你们到大青树下的小学去看一看。

出示课件2：1.大青树下的小学。

（师板书课题）

5.请大家读课题。

二、初读课文，交流词句。

1.请你自己试着读课文。

（1）给课文标出自然段序号。

（2）勾画出不认识的字，根据注音拼读，不通顺的地方反复读几遍。

（3）画出自己觉得有新鲜感的词句。

2.学生试读。

设计意图：

先出示自读要求，再引导学生根据要求读课文，这种教学方法体现了“学生为主体，教师为主导”的教学理念。

3.指名分自然段朗读课文。

在学生的朗读过程中，教师正音，学生巩固。

4.（1）本课生字组成的词语。出示课件3、4：

第一组（含有会写字和“词语表”中的词语）

山坡学校飘扬课文声音招引热闹古老

粗壮枝干洁白足球呼唤读书

第二组（含有会认字）

绒球花德昂族飘扬凤尾竹墙上摇晃

师生参与评价，重点强调“粗”为平舌音，“招、壮”为翘舌音。

（2）有新鲜感的词语。出示课件5、6：（词语及相对应的图片）

坪坝绒球花凤尾竹傣（dǎi）族

景（jǐng）颇（pō）族阿昌族德（dé）昂（áng）族

注意读准“傣、颇、昌、昂”的字音。

设计意图：

这些词语富有乡村气息和民族风情，在平时生活中学生很少接触到，交流时可以出示相关图片，加深印象。

5.猜猜我是谁。根据意思说出对应的词语。出示课件7：

①在空中随风摆动。（）

②没有声音；没有吵闹和喧哗。（）

③