课题名称家长培养子创新能力的实践和研究.docVIP

类别： 编号： 上 海 市 闵 行 区 教 育 科 学 研 究 项 目 申 请 书 课题名称 家长培养孩子创新能力的实践和研究 申 请 人 陆叶 申请人单位 闵行区莘庄镇小学 申请日期 2006.8  课题名称 家长培养孩子创新能力的实践和研究 课 题 负 责 人 姓名 性别 年龄 职称 工作单位 电话 邮编 学术专长及在各级学术团体中的职务 陆叶 女 27 小一 莘庄镇小学 201100 德育教导 丁芬 女 25 小二 莘庄镇小学 201100 大队辅导员 已获得的主要研究成果或发表的论文 课题组组要成员 姓名 性别 年龄 职称 工作单位 专长 分工 谢丽红 女 30 小一 莘庄镇小学 德育研究 收集资料 陶晓颖 女 32 小一 莘庄镇小学 德育实践 实践操作 谢卫红 女 36 小高 莘庄镇小学 德育实践 实践操作 朱学萍 女 34 小高 莘庄镇小学 德育研究 收集资料 朱霞骏 女 28 小一 莘庄镇小学 德育研究 数据整理 一、立论依据 （研究目的、意义） 江泽民总书记在全国教育工作会议上指出：创新是一个民族进步的灵魂，是我们兴旺发达的不竭动力，一个没有创新能力的民族，难以站立于民族之林。增强民族创新意识，提高民族创新能力是新世纪教育面临的艰巨任务。创新精神就孩子来讲通常表现为一种创新的理念，创新思维、自主意识、变迁态度等，也是个体在日常生活、学习、娱乐、工作中所面临的情景、处理问题、探究变化、革新的意识状态。创新意识是未来人才最重要的素质。 社会教育对孩子发展带有很多的偶然性，学校教育对孩子发展具有控制性，家庭教育对孩子的发展则具有主动性。而对于发展中的孩子来说家庭对孩子创新精神的培养有着独特的不可取代的作用，创新智慧火花容易在家庭的情感世界里迸发，所以说，家庭是培养孩子创新精神之起点。 二、研究目标、研究内容 研究目标： 理论上：探索家长培养孩子创新能力的理论。 实践上：探索家长培养孩子创新能力的有效途径和具体实施办法。 研究内容： (1)家庭教育影响孩子创新能力的原因； (2) 探讨培养孩子创新能力的有效途径和方法； (3) 在教师和家长引导和建议下，由孩子自己动手做实验、观察、提问、设想和验证。 三、与本课题有关的信息分析 （1） 对国内外研究现状及发展趋势的分析 时下，“创新”一词是社会上最流行的“高频词”之一。它在《江泽民论有中国特色社会主义》（专题摘编）一书里，出现了343次，是他使用最多的概念。在2000年元旦献词《创造一个新世纪》有这样一句话：“在科学技术竞争激烈的时代里，一个青年不创新，个人的生活就没有前途；一代青年不创新，国家就没有未来。”因此，今天的父母如何自小培养孩子的创新意识、创新思维和创新能力，就应该成为家庭教育的重要内容。 （2） 本课题预计有哪些突破 理论上：探索家长培养孩子创新能力的理论。 实践上：探索家长培养孩子创新能力的有效途径和具体实施办法。 四、完成研究的条件分析（包括现有的研究工作基础、研究的外部条件、课题组人员结构、研究经费、设备） 经过不断地探索与研究，本校近年来在教育、教学工作中已形成一套行之有效的方法，并取得了很好的成绩。学校有一个团结、科研意识强的领导班子。学校已成立专门的科研办公室，并将逐步形成校、年级、班级三级研究网络。课题研究 实施人员由中、青年三代结合，结构十分合理。 本校设备齐全、有经费保证，学校有专款调拨教研室使用。 五、课题实施计划 （包括研究的方法、手段和步骤） 本课题以问卷调查法、行动研究法为主，辅以文献研究法、反思法、个案研究法等方法进行研究，前后两年时间，具体步骤如下： （一）、准备阶段（2006/8---2006/12） （！）、收集情报资料，进行背景的分析，学习有关理论。 （2）、建立课题组，明确成员分工。 （3）、制定课题计划。 （4）、进行“家长培养学生创新能力”的现状调查，对调查资料进行整理、统计、分析。 （5）、制定课题的具体操作方案。 （二）、课题的实施阶段（2007/1----2007/10） （1）、设计“家长培养学生创新能力”的培养目标、原则和内容。 （2）、操作阶段：创新能力的培养阶段 A、教师方面：加强教师的业务培训，提高他们的自身素