16.《小溪流的歌》课件.pptVIP

1.朗读课文，理解小溪流的形象。 2.把握文章的主题思想。 3.了解童话的特点。 要求： （1）标出自然段序号。 （2）画出生字词，并查字典标注拼音。 牢骚 沉淀 阻碍 恐吓 速读课文，找出小溪逐步成长的四个阶段。 1.在小溪流成长变化过程中，体现了小溪流怎样的思想性格？ 2.在小溪流成长过程中，遇到了形形色色的劝阻者，请你说说这些形象各代表了哪类人？有什么作用？ 1.在小溪流的成长过程中，它始终唱着一首歌，请结合全文概括，小溪流的歌是怎样一首歌？ 2.你能试着讲出与本篇童话主旨相近的一 两句格言、警句吗？ 3.小溪流的精神给我们的人生以怎样的启示？ 　　　此题旨在让大家了解童话的语言特点。作者有意识地把小溪流当作一个活泼的儿童来写，使文章充满了童趣。如 这些词语形象传神、生动有趣，极大地增强了这篇童话的吸引力和可读性。 * 严 文 井 　　我们曾无数次高歌滔滔不绝的大江，我们曾不停地歌咏波涛汹涌的大海，可有谁知道，他们曾经是一条小小的溪流，有谁知道，小溪流有一首歌，是永远唱不完的。今天我们就来学习一篇小溪流的赞歌。 　　严文井(1915-2005)，原名严文锦，湖北武昌人。当代散文家、儿童文学