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教育部九十四年度中區初級資訊種子學校期末報告 嘉義縣梅山鄉瑞峰國民小學 95.7 資訊團隊組織圖 教學課程發展之模式 組織任務流程 組織任務進程規劃 資訊融入鄉土教學主題網 參與人員及任務編組 教學節數與規畫 任務分組檢核表 執行進度 94年10-12 完成資本門採購 94年9月至95年1月完成3場資訊種子研習及配合活動小小解說員6場、茶藝研習3場 94年9月-95年5月配合小小解說員、網界博覽會、茶藝社團活動及科展進行教學活動。 1月底完成網界博覽會網頁建置並榮獲國際賽地方環境議題金獎 95年3-5月進行水土保持工作坊推廣教育 95年5月底完成網頁建置 重要工作時程表 設備採購 經費運用 經費運用 經常門概算8萬 相關資訊融入學設備 電腦教室 圖書室 視聴教室 班班有電腦、班班可上網 校園無線網路（5個基地台） 教師電腦工作區（行政電腦室） 資訊科技融入英語教學教室 研習活動 瑞峰國民小學辦理九十四學年度教師進修資訊種子教師研習課程表 教學活動 （一）社區產業與發展 教學 活動 教學 活動 （二）社區環境與生態 教學活動 （三）茶之道 教學 活動 教學活動 （四）產業發展與水土保持 教學成果 教學成果 教學成果 教學成果 教學成果 教學成果 教學成果 教學成果 教學成果 學生製作專題簡報 採取資訊融入策略 大家來找茶－鄉土教學活動 採取資訊融入策略 利用簡報投影進行教學。 利用瀏覽器上網搜尋資料。 以錄音筆及數位相機進行訪問探索。 以dv記錄教學實況。 使用文書處理軟體整理所蒐集的資料。 使用影像處理軟體瀏覽及管理所蒐集到之圖片資料。 將蒐集觀察整理後的資料運用Power Point簡報軟體呈現 教學運用資訊科技之價值 提昇學生學習興趣。 增進教師教學效益。 創新教學。 提昇學習效能。 對主題探索能做更深更廣之學習。 增進學生電腦使用能力。 提昇教師之資訊能力 檢討與建議 資訊融入教學進行中所遭遇的困難 由於地處偏遠研習外聘教授困難。 學生對於網路搜尋資料之能力稍嫌不足。 學生對於所搜尋到的資料缺乏自行整理之能力，多為資料的剪貼。 參訪時學生訪談技巧不足。 學生對簡報軟體製作能力稍嫌不足。 部分學生對數位器材使用不熟悉。 整個教學時間不夠。 檢討與建議 實施經驗分享 外聘資訊專長講師，提昇教師資訊能力。 資訊融入鄉土教育可先從大單元教學開始進行，採班群模式並配合協同教學。 整合學校各項推展活動，進行資訊融入教學。 明確任務分組及教學主題分配，配合檢核表掌握教學進度。 教師有系統的引導學生專題製作。 建立教學平台，進行教師專業對話，定期研討並相互觀摩。 將自編教材數位化並應用於資訊融入教學 謝謝指教 瑞不可檔 峰芒萬丈 嘉舲的簡報 郁淳的簡報 俞文的簡報 ……………………….. 為使居住於本地的學生瞭解自己的家鄉，能對於地方環境產業、生態有更進一步的認識，進而結合社區發展，配合鄉土教學，設計各項教學探究活動，提供學童「做中學」的機會，學習關懷社區，發現家鄉特色並對產業發展與水土保持有所省思。 * －「大家來找茶」－ 鄉土教育資訊融入教學 總召集人 校長：翁俊忠 資訊種子專案負責人 教導主任：黃信誠 資訊種子計畫執行 資訊組長：張理誠 總務支援 總務主任：陳玉華 社區資源 家長會、其他學校 課程設計 黃信誠主任 胡碧鴛老師 蔡岳廷老師 郭俊宏老師 張理誠老師 林建得老師 洪睿聲老師 場地支援 電腦教室 視聽教室 數位器材管理 資訊融入英語 圖書室 設備採購 總務主任：陳玉華 主計：葉翠雲 出納：郭俊宏 課程實施 黃信誠主任 胡碧鴛老師 蔡岳廷老師 郭俊宏老師 張理誠老師 林建得老師 洪睿聲老師 依據學校本位課程 選定實施教學之領域及年級 教學主題選定 決定課程目標 選擇教學方法 資訊融入策略 教學計畫撰寫 教學實施 教學日誌 錄影紀錄 教學評鑑 教學省思 教學推廣及觀摩 教學資料數位化、網頁建置 工作會議 教學素材 搜尋與製作 二年級 五、六年級 五、六年級 四、五年級 教學班級 課程設計及教學活動 大家來找茶－產業發展與水土保持 郭俊宏 張理誠 教師 資訊教育軟硬體設備建置 總務組 陳玉華 總務主任 課程設計及教學活動 大家來找茶－社區產業與發展 林建得 洪睿聲 教師 課程設計及教學活動 大家來找茶－社區環境與生態 蔡岳廷 教師 行政規畫課程設計與教學活動 大家來找茶－茶之道 黃信誠 胡碧鴛 教導主任 教學組長 職掌 教學主題 姓名 職稱 1 彈性課程 六 1 彈性課程 五 1 彈性課程 四 1 彈性課程 二 每週教學時數 領域別 班級 －「大家來找茶」－鄉土教育資訊融入教學課