第04单元 小结-2016-2017学年高二语文同步精品课堂（必修5）.docVIP

晨读晚记 一、熟记字音[来源:学科网] 1．给文中的下列字注音 墁地（màn）　 接榫（sǔn）　 　 瓦当（dāng） 戗兽（qiàng） 穹宇（qióng） 柁墩（tuó）[来源:Z.xx.k.Com] 额枋（fāng） 房檩（lǐn） 切削（xiāo） 椽子（chuán） 水榭（xiè） 翚（huī） 鳟鱼（zūn） 蚁冢（zhǒng） 蜂窠（kē） 阈值（yù） 骚动（sāo） 毗邻（pí） [来源:学#科#网] 蹩脚（bié） 鲱鱼（fēi） 梗节（gěng）模型（mó） 模样（mú） 恍huǎng惚 尴尬gāngà 混饨hùndùn 坍tān缩 迄qì今 沮jǔ丧 告罄qìng 不可逾yú越 臭名昭zhāo著 模棱léng两可 2．给系列形似字组词 幅?员/辐?射/一副对联/匍匐　?　纯粹/憔悴/荟萃/猝?然 点缀/拾掇/啜茗/辍学 缅甸/沉湎/缅怀/腼腆 檩/仓廪 遗址/祉　　 ?哽咽/田埂/鲠直/梗节 斐然/诽谤/柴扉/鲱鱼 磨房/摩崖/模索/模型 鳖裙/憋闷/隐蔽/蹩脚 ?? 搔首弄姿/瘙痒/跳蚤/骚动 慰藉/书籍 巢穴/窠臼 沮丧/咀嚼 模棱两可/凌云壮志 混沌/清炖 披沙拣金 本单元是自然科学小论文单元，重点注意说明的顺序，论证的方法和行文的思路，重点训练信息筛选的能力和归纳内容要点概括中心意思的能力。 自然科学小论文首先要注意科学性，即准确性，训练时注意弄清概念的内涵和重点句子的含义，还要注意他的文学性的一面，虽然三篇文章语言风格各异，但都借助比喻等手法，使文章形象生动。 日积月累 高贵与卑贱 话题分解 一、生命是高贵与卑微的统一。人没有高低贵贱之分，有的只是精神、气质、气度、品位之别；物没有高大弱小之别，有的只是生命的怯懦与顽强之不同。但是，人之于精神、气质、气度、品位，犹如物之于生命，他们是融高贵与卑贱于一身的。他们的生命内核是在高贵与卑贱的矛盾冲突之中完成的。人在追求高贵的途径中甩掉卑贱，也正在心灵卑贱的时候丧失高贵；然而，作为没有意识的个体之物在人的眼中，它们的生命是脆弱、卑微的，可也正是在这脆弱中，它们完成了生命的伟大创举。 二、众生平等，万物一体，每一个生命，都应得到尊重，得到关怀。人们不能因为生命的出身高贵与否，生命的长短与否，形体的大小与否而给予重视或轻视。关注卑微生命，为卑微生命提供向上生长与发展的空间，这才是对生命的真正尊重和关怀。卑微的生命照样可以铸就辉煌，想想悬崖飞渡的斑羚拼死护雏的麻雀艰难蜕变的蝴蝶吧，还有那面临森林大火紧抱成团的蚁群，沙漠中面对饥渴不忍分开的骆驼母子，化泥的落红和顽强的胡杨，一幕幕的感天动地，一场场的惊世骇俗，显示了卑微生命的力量，诠释了生命的庄严与壮烈！它们以其执著与顽强表现了自身不平凡的生存，同样值得敬重。我们敬重生命存在的各种方式，也要平等地对待每一种生命。 再看现实生活，伤熊事件、孙志刚事件、处女诬为娼女事件、公安局长驾车横冲直撞、“人民公仆”视民如草芥等等，都是高贵者对卑微者的漠视。由此来看，高贵与卑微又不仅仅以出身和地位而定，更要看其精神、心灵和思想。高贵者因其灵魂的丑陋而为人鄙视，卑微者因其精神的可贵而受到敬重。 所以我们当辩证地认识和理解“高贵与卑微”的关系，我们不能漠视卑微的生命，应当努力塑造高贵的心灵，与地球上所有有生命之物和谐相处。 素材积累 鹰的启示（ 鹰爪老化——无法有效捕食——面对两种选择——再生的艰难过程） 一个美国老人告诉我，他的牧师讲的一个关于鹰的故事，让他在即将过93岁生日时重返学堂。那个故事是这样的： 鹰是自然界最长寿的鸟，它们通常可以活到70岁。然而，在活到40岁的时候，鹰的爪子开始老化，无法有效地抓住猎物；它们的喙变得又长又弯，几乎碰到胸膛；它们的翅膀变得十分沉重，因为它们的羽毛长得又浓又厚，使得飞翔十分吃力。这时候，鹰必须面对两种痛苦的选择：要么等死，要么经过一个十分痛苦的更新过程再获生命力。 再获生命力是一个非常艰难的过程。它必须很努力地飞到山顶在悬崖上筑巢，并停留在那里150天不得飞翔。老鹰首先用它的喙击打岩石，直到喙完全脱落，然后静静地等候新的喙长出来。它们会用新长出的喙把指甲一根一根地拔去。当新的指甲长出来后，它们再把羽毛一根一根地拔掉。5个月以后，新的羽毛长出来，老鹰重新开始飞翔。这样的痛苦历程，使老鹰再活30年的岁月！ 胯下之辱（韩信无人赏识——屠夫儿子戏弄——韩信忍辱钻胯——终能得志） “汉初三杰”之一韩信，年轻时胸怀抱负，却没有遇到赏识他的人，周围的人嘲笑他。一次屠夫的儿子为了戏弄他，要韩信从他的胯下钻过。韩信思索良久，最后决定从其胯下钻过去，这下周围的人更加认为他是“苟且偷生”之辈。然而，后来韩信通过努力被拜为将军，向