第06单元 小结-2016-2017学年七年级语文同步精品课堂（基础版）（上册）.docVIP

晨读晚记 一、熟记字音 掣（chè） 鹚（cí） 翎（líng） 嗛（xián）淬（cuì） 青鹞（yào） 鹭鸶（lùsī） 鹳（guàn） 鳜鱼（guì） 鲂鱼（fáng） 撺（cuān） 花鸨（bǎo）木木樗樗（Chū）蓼汀（liǎotīng） 躘踵（lóngzhǒng） 窗棂（líng）愕然（è） 擎（qíng） 哪吒（nézhā） 幌（huǎng）滑jī（稽） 赏cì（赐） 忙lù（ 碌） 御pìn（聘） cái（裁）缝 愚chǔn（ 蠢）Biàn（辨）别 xuàn（炫）耀 hài（骇）人听闻 称职（chen） 呈报（cheng） 御聘（pin） 更衣（geng） 的确（di） 陛下（bi ） 爵士（jue） 勋章（xun ） 授予（yu） 随声附和（he）女娲（wā?）?澄澈（chè?）崛（jué?）起掺（Chān?）合?泥泞（?nìng?）?绵（mián?）延 嬉 戏（xi xi） 哞哞（mōu mōu） 潺潺（chánChán） 眨巴（zhǎBa ） 孪生（luán） 痒酥酥（sū ） 踉踉跄跄（liàng qiàng） 霹雳（pīlì）情不自禁（jīn） 庇（bì）护 赫（hè）耳墨斯 粘（zhān）住 饶头（ráo） 何遽（jù） 堕（duò）而折其髀（bì） 塞（sài）翁 跛（bǒ）之故 引弦（xián） 二、识记词意。 呈报：用公文报告上级，这里指口头报告皇上。 [来源:Z*xx*k.Com] 称职：思想水平和工作能力都能胜任所担任的职务。 滑稽：（言语、动作）引人发笑。 不可救药：原意是病重得已经无法救治。比喻人或事物坏到无法挽救的地步。 骇人听闻：使人听了非常震惊（多指社会上发生的坏事）。 随声附和：别人说什么，自己也跟着说什么。形容没有主见。 澄澈：清澈透明。 幽光：昏暗的亮光。 灵敏：反应快，机灵敏捷。? 绵延：延续不断。? 莽莽榛榛：草木丛生的样子。? 神通广大：有无所不能的力量，后指极其高明的本领。 情不自禁：禁：抑制；忍住。 感情激动得不能控制。 踉踉跄跄：走路不稳。走路歪歪斜斜的样子。 爱慕虚荣：将自身的优点或好处夸大然后出去炫耀，以期获得他人的羡慕。 凯歌：胜利的乐歌。 近塞上之人有善术者（擅长、善于） 人皆吊之（对其不幸表示安慰） 其马将胡骏马而归（带领） 此独以跛之故（因为）（瘸腿） 其邻人之父亦云（老人） 堕而折其髀（掉下来）（大腿）[来源:Zxxk.Com] 披沙拣金 一、概括故事情节 1．什么人+干了什么事+结果怎样。或在什么地方+发生了什么事。 2．掌握概括故事情节的方法。 （1）理清文章结构。可以结合故事的情节去概括，包括指出开端，发展，高潮，结局四个阶段的某个阶段。 （2）寻找叙事线索。结合线索 二、夸张的作用。 表达强烈的思想感情，突出某种事物的本质特征，运用丰富的想象力，对事物的某些方面着意夸大或缩小，作艺术上的渲染，这种修辞手法叫做夸张。 夸张句的作用主要是深刻、生动地揭示事物的本质，增强语言的感染力，给人以深刻的印象。 三、记叙文的线索 记叙文的线索是指自始至终贯穿全文的主线，是谋篇布局的重要因素。她把文章的各个部分结成一个统一的和谐的有机体，是文章条理清楚、层次清晰。 1．以事情发展顺序为线索。 2．以时间顺序为线索。 3．以地点变换的顺序为线索。 4．以人物为线索。 5．以感情为线索。 6．以具体的事物为线索。[来源:Z,xx,k.Com] 7．以中心事件为线索． 寻找文章的线索一般从三方面考虑：一、注意文章标题；二是注意文章中反复出现词语、句子。三是注意散文中“情”。[来源:学科网ZXXK] 四、叠词的使用 1．使描绘的景色或人物更加形象，富于艺术魅力；2．既可摹声，又可摹色，使表达的意象更加确切；3．使音律和谐，读起来琅琅上口，听起来声声悦耳． 文学常识 1．童话是儿童文学的一种，这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话往往采用拟人的方法，举凡鸟兽虫鱼、花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。 2．安徒生（1805－1875），丹麦著名童话作家。1835年开始写童话，共创作童话160余篇。代表作有《海的女儿》《丑小鸭》《小克劳斯和大克劳斯》《卖火柴的小女孩》《夜莺》等。作品想象丰富，情节生动，语言朴素。 作文实战 （2015．湖南常德）[来源:学科网] 俗话说“失败是成功之母”，但也有人说，“成功是成功之母”。对上面的说法，你是如何理解的？请结合自己的经历、感受和思考，任选角度，自拟题目，写一篇600