2016届高考语文专题5压缩语段综述.pptVIP

突要点探规律 考纲内容解读 固基础助识记 专题五　压缩语段 考纲内容解读 考纲 压缩语段。能力层级：表达应用 E 。 解读 1.压缩语段就是对一段话或者一个长句进行提炼或概括，使原来的段落或句子的主旨更显露、更明朗。主要考查辨析筛选信息和概括归纳内容要点的能力。 2.压缩语段考查形式多样：有时概括语段的中心或提取关键词；有时拟写新闻标题、一句话新闻、导语或电报稿；有时根据资料拟写人物简介；有时根据材料给某一概念下定义；有时点评新闻或人物。 固基础助识记 压缩语段的题型特征和常见类型 一、筛选概括信息 筛选概括是压缩语段题中较为常见的一种，主要是指提取所给材料的主要信息，对材料进行概括。 一 定向概括 1.要点概括。如： 阅读下面的文段，概括“自然科学小论文”的三个特点。 每点不超过5个字 2.角度概括。如： 下面这则材料是从哪些角度介绍天府新区的？请用四字短语分别对这些角度加以概括。 定向概括是高考压缩语段题中的重点题型。它一般不大要求对整个语段的主要内容进行概括，而是要求根据指定要求提取相应的信息，即“定向筛选，分点概括”。 做这类题型，先要标出句子，舍去次要信息，明确“定向”内容；再分析“定向”语段内容，理解层次，抓住关键词，把握每层中心；后选择句式，组合要点，形成答案。 二 寓意提炼 寓意提炼题一般是给一则或几则寓言材料或其他具体性很强的材料，要求提炼出一定的哲理或抽象的意义。它与常见的压缩题不同。它压缩的结果往往不是原文内容本身，而是原文叙述反映了什么，说明了什么，要求能够把握事物的属性或共性，综合性强。做这类题要先整体把握材料内容，再透过现象看本质，从具体材料中提炼出具有一般意义的道理来。作答时要把握由物及人、由事及理的思路，源于文本，准确概括。或者，把握材料内容，对之作出有针对性的评价。 三 拟写结论 写结论题有两种，一是依据文字写结论，二是根据图表写结论。因为结论均从所给文字或图表中提炼出来，因此，必须认真研读文字或图表。只要归纳出材料中心，就能揭示出文段中主要事物的特点或本质特点，其结论也就会自然出现。 二、新闻类压缩 一 拟写一句话新闻或标题 一句话新闻是最简洁的新闻，要求高度概括，只要将主要的人、事交代清楚即可 时间性较强的动态新闻则应交代时间 。一般常用主谓句，但不一定是个单句，短复句亦可。新闻标题有单标题和多标题 包括引题、正题、副题 之分，其中正题旨在揭示消息的主题或主要新闻事实，引题和副题用以说明背景、概述意义，或指出内容范围，作出内容提要等。考试通常要求写单标题，并有字数限制，因为标题要求高度概括，因此压缩时不必拘泥于新闻要素是否齐全，只要求两个必备因素——人物 或单位、事物等 、事件，用语一般较直白、简洁，有时可运用比喻、借代、双关、对偶、引用等修辞手法。 二 拟写导语 常见的导语写法有叙述式、描写式和结论式等。 标准的新闻导语一般包括： ①新闻单位名称＋②消息发出地名称＋③发出时间＋④主体和事件＋⑤ 主体事件发生的必要的 条件或原因＋⑥主体事件的简约过程＋⑦状态、结果、影响或发展趋势 说明：如果试题材料不包括前三项相关材料，前三项内容可舍去；④⑤两条可互换位置；⑥中的过程要用句子完成，如果字数要求极严格，可以用主体事件名称带出过程。 通常情况下，导语部分除时间和地点 报道具体时间、具体地点的动态新闻要有时间、地点要素 外，其余要素均应具有。要把消息中最基本、最核心的内容用最简明的话在开头一段中加以表述，让读者一目了然地了解整个消息的情况与结局。 三 压缩新闻主体 新闻的主体部分包括时间，地点，人物，事件的起因、经过、结果等要素。在事件的叙述中，有时还插入有关的背景材料和其他相关内容。 压缩主体时，要突出新闻的基本要素，尤其是主要事件、主要观点、原因等，同时要删去那些插叙、补叙部分的背景材料及其他相关内容。如果一则新闻包含了几层或几个方面的内容，应按照前后顺序分层压缩。 三、下定义 下定义的基本“公式”是“被定义概念＝被定义概念的本质特点＋邻近大概念”。“被定义概念”是小概念，暂且用“小”来代替，“邻近大概念”是“被定义概念”的上一级概念，暂且用“大”来代替；“被定义概念的本质特点”，也用一个字“特”来代替。那么，下定义的公式也可以简化为“小＝特＋大”。 运用“公式”下定义一般按以下三个步骤进行。 第一步：找“大”，即找到被定义概念的邻近大概念。如要给“笔”下定义，要先找到“笔”的“邻近大概念”——“文具”。以“东西”“物质”为“大”不行。前者太俗，后者太“宽”，也就是说，“笔是东西”与“笔是物质”都不贴切。以“工具”为“大”，说“笔是工具”，也还不太贴切，只有说“笔是文具”才贴切、准确。 第二步：找“特”，即找到被下定义概念的本质特点。“笔”的本质特点为“用来写字画图”；而“细长