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高中化学奥林匹克竞赛实验能力的组成要素及具体表现 广东省华南师范大学附属中学 龚德昌 曾汉泰 谭小青 一、化学奥赛实验能力的组成要素 1．知识基础 2002年4月中国化学会修订的《全国高中学生化学竞赛大纲》就奥赛实验提出了下列基本要求：（）（pH、温度、颜色等）， 不难看出，：，，，，，，，，，，，，， 具体分类如下所示： 1．实验安全与事故紧急处置的知识 2．实验仪器的工作原理 化学实验 基础知识 3．容量分析的基本反应 4．仪器的洗涤与干燥 5．蒸发浓缩、常压蒸馏与回流、倾析、分液、　 搅拌、干燥等无机、有机合成基本操作 6．常见容量分析的基本操作 7．废弃物的处置 8．原始数据的记录、分析结果的计算 9．分光光度法和比色分析 化学实验技能 10．通过中间过程检测（pH、温度、　 颜色等） 2．实验方法 尽管奥赛化学实验过程是一个有着特定要求的特殊实验问题解决过程，，，，，，；，；，，，， 3．品质 品质是指奥赛选手应建构的实验知识结构的层次，，，，，，，， 实验知识 类型层次 化学实验基础知识 概念化、结构化 化学实验技能 自动化、条件化 化学实验策略 概括化、类化 实验基础知识的概念化是指奥赛学生对有关化学实验的各种语言文字不停留在符号本身的含义层面，，，，H+的参与。但这里的H＋不能仅仅理解成一个化学符号，，，，，（），：，，，， 化学实验技能的