2016—2017学年度小学三年级音乐教学指导意见.docVIP

2016—2017学年度小学三年级音乐教学指导意见 教材分析 本册教材采用单元主题的结构形式，将“唱”、“认”、“做”、“听”“奏”等音乐实践活动贯穿全书。教科书遵循学生音乐审美发展规律，精选音乐作品与音乐活动素材，力图构筑起梯度度渐进的审美体验与文化认知的发展平台，引导学生在音乐学习、音乐实践和音乐创造中获得审美的享受与有效的发展。 根据三年级学生的发展水平与身心特点，本册教材安排了八个单元：我的朋de re mi、快乐恰恰恰、百灵鸟的歌、采山谣、诗韵悠悠、牧笛声声、爷爷故事多、快乐十分钟。通过这样的预设，保持学生对音乐的兴趣；培养音乐感受与欣赏的能力，出不养成良好的音乐欣赏习惯；能自信地、有表情地演唱，乐于参与演奏及其它音乐表现、创造活动；培养艺术想象力和创造力；培养乐观的态度与合作能力。在欣赏活动中能体验乐曲的情绪；在音乐实践活动中能用自己喜欢的表现形式尝试音乐情境的设计与表演。在器乐学习活动中，学习表达不同音乐风格，不同音乐情感的乐曲，提高演奏能力。 二、教学建议 1、学生能在生动活泼的音乐活动中保持学习的热情和兴趣，继续体会与音乐为友的快乐。能够用音乐表达对生活中美好事物的关爱之情。 2、培养学生具有一定的音乐欣赏能力，并尝试用自己的语言表述音乐要素与音乐情绪的关系。 3、认识四分音符、八分音符、二分音符、全音符、十六分音符、四二拍、四分休止符、八分休止符、反复跳跃记号。