“互联网+”来了,教师应该“+”点什么？.doc

“互联网＋”来了，教师应该“＋”点什么？ 2015-04-08?新校长传媒 这意味着“互联网+”开始成为国家经济社会发展的重要战略。 教育，毫无疑问也置身其中，挑战来啦，机遇也来啦！社会在变化，教育在变化，教师能不变化吗？让我们一起想象一下，未来教师需要“＋”点什么？ “互联网＋”到底是啥 ？ ——用互联网改造传统行业 在政府工作报告中，李克强总理是这样说的：制定“互联网+”行动计划，推动移动互联网、云计算、大数据、物联网等与现代制造业结合…… 究竟，“+”的是什么呢？“传统行业的各行各业。”作为这一概念的提出者之一马化腾如此解答。 形象点比喻，您可以这样认为：互联网＋传统集市＝淘宝；互联网＋传统百货卖场＝京东；互联网＋传统红娘＝相亲网站；互联网＋传统银行＝支付宝；互联网＋传统交通＝嘀嘀打车；互联网＋传统新闻＝新媒体；互联网＋通讯＝即时通信……很重要的一点是，互联网与各行各业之间并不是替代关系，而是提升关系。 “互联网＋”教育＝？ ——只有想不到，没有做不到 互联网成为改变我们生活的巨大推力，同时也是变革教育的一大契机。 互联网＋教育，也是业界人士认为的“互联网+”时代到来的重要应用！ 大数据、云计算、互联网……逐渐与教育紧密相连，它正在用“智能”的力量重塑教育的形态。 变化着的学生，也预示着这一时代的快速到来——正如中国教育报《奔跑吧，智慧教育》所言，“95后”、“00后”是在网络环境下成长起来的，他们更喜欢技术，更依赖网络，更习惯于碎片化的学习。 那么，究竟应该创造一个什么样的教学环境，提供什么样的教学方式？5年后、10年后、20年后，您站在怎样一个课堂里？ 给您举几个例子吧！ 课堂形态被打破，学校任你挑、老师由你选 慕课盛行，在线教育成为“互联网＋教育”的重要形态之一。一张网、一个移动终端，几百万学生，学校任你挑、老师由你选。 课堂游戏化，玩儿着游戏就把课给上了 上课啦，学生完全置身于一个游戏场景，不同的知识点融入游戏，闯关、协作、互动……不亦乐乎地就把课给上完了！ 教育更智慧，私人定制成常态 有多少人是因为偏科跟名校擦肩而过的？因为课堂上，老师给所有学生讲的都是一样的。互联网+时代，每个人的课都不同！ 数据化管理，教师与数据产生化学反应 还要人工改卷子？还要人工算分数？互联网+时代是这样的——不仅这些活儿全部智能化，学生的特点、弱点会被大数据快速细致地分析，只有想不到，没有做不到！ “互联网＋”时代，老师究竟要“+ ”点什么？ 外界的急速变化需要教师能力与思想的提升，以下几条小妙招，老师们不妨看一看！ “＋”点包容：以开放心态看待互联网+教育的时代 互联网教育时代，网络资源的便捷性与丰富性不言而喻，而这些优点最终都成为学习中强大的力量。 比如，老师可以通过学生各科的电子作业，进行快速的数据分析，一个学生的各学科学习能力图，立即生成啦！老师还可以在课堂上，通过学生在平板上的答题进展，随时知道哪些问题成了学生的难点呢！ 在线教育、MOOC、电子书包……也都会得到更广阔的开展。美国、韩国、新加坡等都取得了显著的技术突破。例如，美国推出一个比较有智慧技术含量的个性化学习平台，可以生成27亿条个性化学习路径。 所以，在“互联网＋”时代，老师们怀有一颗包容的心吧，不要拒绝，不要恐惧，大胆地让孩子去接触网络，也让自己去拥抱一个更广阔的世界吧。 “＋”点新意：创新是互联网时代的核心力量 互联网时代的课堂仅仅是充满未来感的教室和先进的硬件设备吗？ 错，更重要的，是教师们的创意！ 上海的一位语文教师在自己的微信公众号开设了“三百字团”栏目，发表学生的作品。出乎他的意料，学生都很爱读同伴的作品。不仅如此，校长、其他教师、家长都能看到这些作品，并会把学生的作品分享到朋友圈。慢慢的，孩子们以能在微信上发文章为荣。一个老师，结合新技术，创新了他的教学。 在“互联网＋”时代，教师熟悉新技术、应用新技术，这还不够，更重要的是要有创新精神，是否能使创意与技术“真结合”！ “＋”点真实：从“输送”到“代入”，让教师回归真实本性 在传统教育中，教师只是知识的传播者、代言人。在学生眼中，老师们被贴上了“数学”、“语文”、“英语”的标签，因为老师们往往只见“知识”不见“人”，学生看不到教师最真实的那一面，师生之间的所有交往都发生在“知识”的传送带上。 然而在信息时代，获取知识的通道变得平等而开放，教师不再拥有知识霸权。当教师与学生以相同的“学习者”身份出现时，教师必然需要回归真实本性。一个有情感、有态度、不一定完美的教师与一群同样有情感、有态度、不一定完美的学生之间的学习交往。这要求，教师呈现成多的真性情、呈现更多的鲜明态度，才能让教育更生动，成为无法被技术取代的教师。 “＋”点个性：教师本身才是最好的课程 “我喜欢讲政治的宋树岐老师和讲流行病的董兆举老师，可