2009——210年教研计划.docVIP

2009-2010年第二学期 教研工作构思 总体思路： 紧紧围绕教育局干部会议上的讲话精神，积极探索有效教研、有效教学、教师发展和学生发展的有效途径。突出五个核心词：教研多样化，常态课堂，课堂改革，校本特色，质量管理。聚焦常态课堂，关注教师成长；加强课堂教学改革的研究，以特色引领发展；积极探索新形势下提升质量的有效途径，建立完善科学全面的质量评价体系。 工作要点： 1.倡导教研多样化，为教师提供更多的展示平台。 本学期开始，我们将召开教研组长等相关会议，明确学期研究计划，确定各片学科教研片长，形成“点线网面”相融合的教研格局。除此之外，还要分别召开各片教导主任碰头会，分解计划，落实片活动要求，并把校本教研、联片教研纳入到教学检查、效能评估范围。继续施行教研员蹲点制（使校际间联谊教研明朗化），从教学管理、队伍建设、学校发展等全方位开展调研、探讨和引领，有力地促进被指导教师、学校的发展、教学质量的提升。 2．加强校本课程的研究，以特色引领发展。 下学期，将继续推行校本课程研发实施，注重校本特色的提炼和升华，引领学校从特色项目向学校特色、由学校特色向特色学校迈进。我们要充分理解校本课程的内涵和价值，要从课程概念和本土特色出发，在充分调研基础上形成校本课程目标，在此基础上选择最有价值的内容和儿童的经验加以组织，并落实相关教学活动，最后对课程进行全面评价。本学期初将出台校本课程研发、实施指导要求，开展全区小学校本课程的通识培训和重新认定工作，下半年就研发和落实开展一系列的研究活动。本年度拟举办区、市级校本课程现场会和研讨会。 3.致力于提高教学质量的研究，促进学校均衡发展。 本学期准备加强以下课题的研究：（1）过程质量问题，加强常态课堂视导定量与定性考核的研究；（如听课以等级的形式量化、五认真量化，并进行随堂检测来调研）（2）注重提高教师的业务素质，特别是专业技能和命题能力进行培训和考核，评定后并加以量化。（3）出台五严背景下教学质量监管评价方案，树立全面质量评价观。（4）向习惯养成要质量，跳出教学抓质量，特别是要加强班集体建设、小组建设与质量的关系问题的研究。（5）对学校教学质量管理要求要进行监控和评估的研究（一个词叫“重心下移”，看学校质量管理意见及过程质量管理（看学校进行校内视导、期末考核的量化办法等）。特别是学校命题质量和学期检测效果（命题、批阅、分析等）要给与评价和调研分析。各校要建立本校的质量管理要求，对班级教学质量要进行跟踪分析。 4.深入研究高效课堂学习模式，提高课堂教学效率。 2010年小学组将致力于有效课堂教学模式持续、有序推进问题的研究，准备组织部分重点学校进行研讨，并通过现场会展示活动加强引领，在点面结合上做文章（踩点要准、推进要有序），加强研讨，吸引全区所有学校加入到研究的行列中来。 5. 注重常规视导，向管理过程要质量。 结合教学质量监管方案，继续进行随机视导，目的就是帮扶、诊断、提炼和促进。下学期准备除进行随机视导外（对哪些教学管理问题大的学校并适时组织“回头看”），把两种预约视导（“学校预约”、“教研室预约”，注重缺什么补什么，需要什么，给于什么）作为主要视导形式，提前通知，给学校一个准备的时间（不告知那一天），再随机确定视导的时间，这样促进作用可能更大一些。 6.加强信息技术与课程整合，让教育技术成为课堂教学的有力支撑点。 2010年将开展类似的说课与同题异构信息技术与课程整合大赛，本学期举办说课大赛，下半年是同题异构优质课大赛，都采用由校、到片、到区的三段比赛的形式，注重教师的参与面，目的就是促进教师综合素质的的提高。 7.发挥中老年教师的作用，促进全体教师协调发展。 本学期我们各学科将有针对性地开展中老年教师（女45岁，男50岁，英语学科除外）专场教研活动，引导各校关注中老年教师，激发他们投身课改、勇于实践的热情，让教师的均衡发展成为可能。 8. 学生活动丰富多彩，促进全面发展。 本学期各学科将开展全区的群众性的学生活动，追求活动的全面化、系统化和普及化。从班级、学校开始，重视学生的参与面，让全体学生在活动中都有收获、都能感受成功的喜悦。例如读书漂流活动，英语读书节，数学与生活作品比赛、英语短距比赛、美术书法大赛、音乐舞蹈比赛、科技航模制作比赛等。 附小学各学科教学教研工作计划 小学语文 一、?工作思路： 本学期，我们继续把“高举课改旗帜，提高学生语文素养”作为小学语文教研工作指导思想，坚持以“追求语文有效课堂，大力推进课外阅读”为工作重点，倡导“一篇课文两课时完成”，继续研究“培养预习习惯、精简教学环节、突出教学重点”的提高语文教学效率的具体策略、方法，研究课堂教学与课内阅读互补共进等。加强“五严”禁令下的质量评价研究；搭建多种平台，服务教师发展。 二、?工作要点： 1、 提升课堂教学效率。 （1