福建省厦门市厦门市上塘中学2013年5月初中生物 第八单元 第二章 第一节 免疫和计划免疫教学案例交流评课件.pptVIP

* 教材分析 1 学情分析 2 3 4 目 录 教学过程 5 教学资源和工具设计 教学策略选择与设计 教材分析(1) 1 地位和作用 《免疫与计划免疫》是人教版初中《生物学》八年级下册第八单元第二章第一节的内容。本节在本单元中起到了承上启下的重要作用。它是在前一节《传染病及其预防》基础上的进一步深化，又是学习下一章《用药和急救》的理论依据。通过本节课的学习，可以使学生了解人体是如何抵抗病菌的侵袭，保持身体健康的，也可以使学生更好的了解免疫与传染病之间的关系，从而增强抵抗力、预防疾病。因而更加突出了“健康地生活”这一主题。 教材分析(2) 1 教学目标 知识与技能 过程与方法 情感态度价值观 ⑴说出人体内三道防线的组成及其功能。 ⑵区别人体的非特异性免疫和特异性免疫。 ⑶通过分析资料和“故事接龙”等活动，培养观察、分析能力，推理能力，形象思维和语言表达能力。 ⑴通过对资料进行分析讨论，了解人体的三道防线的组成，并通过创作小故事和参与讨论交流，分析三道防线的功能。 ⑵用对比的学习方法，总结特异性免疫和非特异性免疫的区别。 ⑴通过学习人体的三道防线，体验人体生理功能的精妙，形成尊重生命、珍爱生命的情感,从而确立“对传染病积极预防”的思想，培养积极健康地生活态度。 教材分析(3) 1 重点和难点 重 点 人体的三道防线的组成和功能。 难 点 抗