1、现代文阅读指之一文学作品考点训练(教师版).docVIP

现代文阅读复习之一 文学作品阅读考点、知识点分析（教师版） （现代文训练少讲精练重在学生的悟读.）第一讲 准确理解 概括主旨考????点：感知并能概括文章（段）内容 知识要点：准确感知和理解语言材料，概括文章（段）的主题。考试说明：1、能判断对文章（段）内容的概括正确与否。2、能准确概括出文章（段）的中心。努力避免感知不准，理解不透，概括不准或不全等问题。???3、能找出最能体现文章（段）主题的语言材料或事件材料。 4、能结合自已的认识，联系自己的生活，就文章（段）主题谈一点体会。 考点例析： ?????????????????????????????? 错也是对????????（ 刘墉）????小时侯，父亲常教我写毛笔字，每当我写到一半，对其中一笔不满意而懊恼迟疑，父亲总会安慰我： “上一笔没写好，可以用下一笔去救。练字的人，不但要会写好，还要懂得救好。因为如果你会救，就无所谓错误了！错也是对！譬如一个人写‘太’字，第二笔写歪，别人认为没办法写好，却见他将最后两笔也改了个角度，结果不但漂亮，而且妙极了！”???? 父亲还说有一次康熙皇帝出巡，到了西湖，灵隐寺的主持求皇帝写幅字，康熙原想题“灵隐寺”，但落笔时不小心，将“灵”字上面的雨（繁体字的“灵”字上面是“雨”字头）写大了，下面纸幅有限，怎么也不能把“灵”字写完，旁人都捏把冷汗，却见皇帝气定神闲，大笔一挥，改写为“云林禅寺”（繁体字的“云”字上面也是“雨”字头）。那幅字至尽仍挂在西湖，大家只觉得笔飞墨舞，是幅好字，有谁会去计较那是写错之后的权宜之计呢！???? 我当时太小，听不懂，直到有一天父亲带我去看漫画家表演——只见台上挂着一大张白纸，漫画家邀观众上去，随便画几笔，然后立刻根据那几笔，改成一幅画。有些观众存心找麻烦，故意东勾一圈，西画一条，大家这么想，都认为画家会被难倒，却见画家略一思索，就解决了问题。???? 我开始了解，这世上一般人认为错的事，不见得就是错，有些人不但能将错变为对，而且对的比别人对的还要好。???? 所以在中学，我试着在作画没有灵感时，把纸折皱，摊在地上看那折痕，前看，后看，左看，右看，居然能看出许多美丽的山峦和川流。???? 后来在大学教课，我也常将纸随便“团”一下，丢在桌上，让学生运用想象，去寻找美的造型。我发觉用这种方法创作的画，常能打破自己惯用的格式，开展出新的面貌，尤其喜爱临摹的学生，往往能因此脱离古人的窠臼。???? 我更发现，有时候在作画之前想要使用宣纸，不小心拿错了纸，却很可能因为纸性不同，产生许多意外的好效果，远非平日所能想见。 如此说来，那错，不也就是另一种对了吗？......???? 从写毛笔字、画漫画、到学国画，我深深领悟了这个由错误中寻对的道理，且用在我的生活中，经过许多坎坷、风浪，一次又一次的证明父亲的那句话： “如果你会救，就无所谓错误了！错也是对！” 1.写出此文的线索。2.说说作者的写作思路。3.谈谈你对“这世上一般人认为错的事，不见得就是错”的理解。4.摘出全文的主旨句。5.说说你读了此文之后受到的启示。1.父亲的“错也是对”那句话。2.以时间为序，按不了解父亲的话到开始了解父亲的话这个思路行文。3.这句话蕴含着这样一个哲理：有时候对错是相对的，对一件事情我们不能简单地判断对错，要换个角度来思考，它启发我们不要囿于常规，创造性思考问题。4.主旨：“如果你会救，就无所谓错误了！错也是对！”5.结合原文谈自己感受，言之在理即可。????????????????????? ? 第二讲 情感透视 突出人物考????点：把握作者或作品中人物的情感、态度、观点。 知识： 1、在阅读中体会出要点渗透在文章字里行间的作者的情感、态度、观点。　 2、把握作品中人物的情感、态度和观点。 考试说明： 1、能对关于作者和作品中人物的情感、态度、观点的表述作出正确与否的判断，能用合乎要求的对其作准确归纳。? 2、能找到体现人物观点、情感和态度的相关文字依据。 用心脏生活???? 6．通读全文，用文中的话回答怎样才能做到“更接近诗意的生存”。??7．文章第三、四段中的“成熟”和“不成熟”具体指什么？ （１）成熟：　　　　　　　　　　　（２）不成熟：　　　　　　　　　　 8．文中卖手编草帽的老者那番话想说明什么问题？?? 9．请写出最后一段中“用大脑指导人生”的具体内容。 1．用心脏生活 2．（１）“成熟”指熟谙人情世故，通晓社会常识，掌握生活技能。（２）“不成熟”指不能遵守社会规则，放荡不羁，傲慢自负。（意思对即可）3．老者做