2013思想道德养与法律基础实践方案.docVIP

内蒙古农业大学“思想道德修养与法律基础”课课程实践教学实施方案为贯彻落实《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》，规范课程实践教学，深化教育教学改革，不断增强“思想道德修养与法律基础”课教育教学的针对性实效性，促进大学生思想政治素质的提高特制定本方案。 ??? 一、课程实践教学的目的和任务 课程实践教学是“思想道德修养与法律基础”课教学的重要组成部分。课程实践教学的目的是激发学生学习“思想道德修养与法律基础”课的积极性和主动性，加深对社会主义核心价值体系的理解，帮助他们崇高的理想、信念和正确的世界观、人生观、价值观、道德观、法制观，让大学生在实践中升华思想境界引导运用所学基本理论去观察、分析解决问题的提高大学生的认识能力、思辨能力和实践能力在实践中学会做事，学会做人。使他们成为全面建设小康社会的建设者和接班人。 、实践教学的要求 本课程实践教学包括选题——实践——论文成果个主要环节，要求学生带着问题，运用理论知识解决实际问题，在实践中提高理论联系实际的能力。总的要求是： 第一、坚持用社会主义核心价值体系的理论观点指导社会实践，培养大学生努力形成理论联系实际的能力。 第二、学生从开始社会实践选题、成立社会实践课题小组，整个社会实践活动任课教师全程跟踪指导，在实践活动结束后，撰写调研报告或实践论文。 第三、社会实践课题要围绕《思想道德修养与法律基础》，最终完成的实践成果要以本课程学科理论为支撑。 第四、成绩评定由社会实践过程评价、实践成果评阅和交流答辩等组成。???、课程实践教学的内容和形式 、课程实践教学的组织与考核课程实践教学的组织实施根据课程教学要求，所有学生必须在规定的时间内参加“思想道德修养与法律基础”课的课程实践教学活动。“思想道德修养与法律基础”课程负责人在全体教师共同研讨的基础上，负责制定“思想道德修养与法律基础”课课程实践教学，并进行监督、检查；“思想道德修养与法律基础”课课程实践教学环节的组织及考核，由各任课教师人负责。课程实践教学的成绩考核课程实践教学考核按照30%计入学生成绩实践教学考核计入学生总评成绩；实践教学成绩不格的学生，其成绩为不格、、课程实践教学的其他要求加强课程实践教学是贯彻理论联系实际，深化“思想道德修养与法律基础”课教学改革，培养学生分析、解决实际问题能力的重要举措，各任课教师要高度重视，明确要求，认真实施。要注重发挥学生的主体作用，鼓励和引导学生自主组织课外实践活动，调动学生参加课程实践学习的主动性、积极性和创造性。各任课教师要重视课程实践教学活动的总结、交流、宣传及相关文件和物化成果的整理、归档工作。 各任课教师要积极思考和探索课程实践教学的内容、形式、途径和长效机制，不断培育和积累教学改革成果，努力提升教学效果和课程建设。要重视教学网站和课程实践教学基地建设，促进课外实践教学活动的开展。 6．各任课教师要加强与学校有关部门（党委宣传部、学生工作处、校团委）及学生所在学院的联系，获取多方面对课程实践教学的支持与配合。附件一 《基础》课实践教学研究计划书 拟 选 课 题 名 称 选题目的及意义： 调查地点 调查对象 调查方法 主要内容 小组成员及分工 时间安排 附件二： 社 会 实 践 报 告 书 题目： 小组成员： 成绩： 指导教师签名： 内蒙古农业大学马克思主义教学研究部 实践报告模版： 内蒙古农业大学新生适应策略调查研究 组长： ***学院13级******班 学号*** 姓名 *** 组员1： ***学院13级******班 学号*** 姓名 *** 组员2： ***学院13级******班 学号*** 姓名 *** 内容摘要： 关键词： 正文： 参考文献：作者姓名. 文献名称，文献出处，出版单位，出版时间或期号。（宋体五号） 佐证材料： 小组成员承担的任务和完成情况说明： 附调查问卷样本及统计数据分析说明： 实践报告PPT 附件三： 个人实践心得体会 姓 名 学号 班级 参与课题名称 所承担工作 具体完成任务（需附佐证材料） 主要收获 存在不足 合理建议 附件四： 内蒙古农业大学《思想道德修养与法律基础》课程实践报告评分标准（试行） 一级指标 二级指标 分值 等级评定参考标准 （A） （100-90） （B） （89-80） （C） （79-70） （D） （69-60） （E） （60以下）