六年级音乐教学划表表.docVIP

泰州市姜堰区东方巴黎城小学学科教学计划表 六 年级 科目 音乐 制定者 秦霞 时间 2015.2 项 目 内 容 教学 总体目标 1.通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。 2.通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，掌握简单的视谱能力，能够完整的有感情地演唱歌曲。 教材 与学生 现状分析 六年级的学生是第一届新教材的实施对象，经过系统的教学，打下了扎实基础，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。这些学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待提高，还有一些学生由于底子薄、基础差，对音乐又缺乏兴趣，所以情况不是很好。教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。 学期总体 设想、具体 措施及 学科活动 1．以审美为中心在整个音乐教学过程中，要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。 2. 以（音乐）文化为主线以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐，很少从文化的角度去思考。本教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等，把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材。 3．作为一门学科必然有它自身的体系，音乐学科也不例外。从音乐的诸要素的感性体验到理性认识，让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技能。 4．加强实践与创造音乐课是实践性很强的教学活动。音乐教学活动要特别重视学生的参与和实践，重视学生感受、体验、表现音乐的情感，重视学生感受、体验、表现、鉴赏音乐的美。 5.加强综合与渗透音乐课的综合性表现在三个不同的层次上。其一，音乐学科中不同教学领域间的相互综合。其二，音乐艺术与姊妹艺术间的相互联系。其三，音乐与艺术之外的其他相关学科间的相互联系。 6.把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终兴趣是最好的老师，是人们与音乐保持密切联系、享受音乐并美化人生的巨大动力。 单元　　 周次　　 课题　　 教学目标　　 重点难点　　 教具准备　　 第一单元　　 《鼓乐传情》　　 1~2　　 听：“滚核桃”“非洲鼓魂”　　 唱：“敲起我的小木鼓” “伊哟嘞啦”“巴鲁瓦”　　 奏：“竖笛练习（1）”　　　 1、学生在欣赏《滚核桃》、《非洲鼓魂》的过程中，感受到“鼓乐”这种特殊音乐表现形式的独特魅力；体验到中国鼓乐和非洲鼓乐的风格差异。进一步开阔音乐视野，对“文化的多样性”有初步的感受和了解。? 2、学生能用欢快，热烈的情绪流畅地演唱《敲起我的小木鼓》、《巴鲁瓦》和《伊哟嘞啦》。在学习歌曲时，能够关注反复记号，正确掌握歌曲的演唱顺序 3、学生能够积极参与到“以击鼓方式表现特定情景”的创造性活动中，通过感受与体验， 对我国传统的“锣鼓经”有初步的感性认识；节奏感与动作的协调性得到训练。 唱好倚音 附点节奏、前十六分、后十六分节奏 多媒体　　 电子琴　　 第二单元　　 《碧野金山》　　 3~4　　 听：“牧歌” “在那东山顶上”　 唱：“小黄鹂鸟” “小巴郎，童年的太阳”　　 奏：“竖笛练习（2）”　 用的声音演唱 多媒体　　 电子琴　　 第三单元　　 《弦之歌》 　　 5~6　　 听：“谐谑曲”“e小调小提琴协奏曲” 唱：“我和小提琴”“土拨鼠” 奏：“竖笛练习（3）”　 　 用优美抒情的声音演唱歌曲。 感受乐曲热情奔放充满活力的情绪。 感受八三、八六拍的韵律 多媒体　 电子琴　　 　?　 第四单元　　 《欢腾的边寨》　 7~8　　 听：“北京喜讯到边寨”“有一个美丽的地方” 唱：“苏木地伟”“什么结籽高又高” 奏：“竖笛练习（4）”　 了解对山歌的演唱形式。 听赏感受乐曲热情奔放的情绪。 了解西洋管弦乐队组成。 多媒体　　 电子琴　　 第五单元 《动感拉丁舞》　　 9~10　　 听：“美丽的赛林托”“钢鼓音乐” 唱：“拉库卡拉查”“鸟儿多美丽” 奏：“竖笛练习（5）” 1、在歌唱、听赏、表演等音乐活动中，了解拉丁美洲丰富多彩的音乐文化，了解音乐风格差异的形成原因，感受其音乐文化多元，融合的特性。 2、能对学唱的歌曲进行简单的趋势分析，找出歌曲节奏